国家哲学社会科学学术期刊数据库

肖川 北京师范大学

论文筛选

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领域

  • 110篇文化科学
  • 11篇哲学宗教
  • 7篇文学
  • 6篇经济管理
  • 5篇政治法律
  • 3篇社会学
  • 2篇轻工技术与工...

主题

  • 17篇教师
  • 8篇生命教育
  • 7篇教育
  • 5篇道德教育
  • 5篇教学目标
  • 5篇教学内容
  • 4篇书评
  • 4篇主体性道德人...
  • 4篇校长
  • 4篇教学研究
  • 4篇教育思想
  • 3篇中小学教学
  • 3篇理想主义者
  • 3篇精神领袖
  • 3篇建构主义
  • 2篇中国教育
  • 2篇社会价值
  • 2篇师生关系
  • 2篇内心
  • 2篇自由社会

机构

  • 130篇北京师范大学
  • 3篇中国海洋大学
  • 1篇衡水学院

作者

  • 130篇肖川
  • 5篇胡乐乐
  • 3篇陈黎明
  • 2篇曹专
  • 1篇李玉侠
  • 1篇王琪
  • 1篇毛卫群

期刊

  • 31篇基础教育参考
  • 15篇今日教育
  • 14篇江苏教育
  • 9篇中小学教学研...
  • 7篇当代教育科学
  • 4篇湖南师范大学...
  • 3篇教育研究
  • 3篇高等教育研究
  • 3篇中国教育学刊
  • 3篇清华大学教育...
  • 2篇北京教育:普...
  • 2篇北京师范大学...
  • 2篇天津市教科院...
  • 2篇高等师范教育...
  • 2篇天津师范大学...
  • 2篇基础教育
  • 1篇科学中国人
  • 1篇华东师范大学...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇江苏高教

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 3篇2009
  • 19篇2008
  • 11篇2007
  • 19篇2006
  • 12篇2005
  • 11篇2004
  • 7篇2003
  • 4篇2002
  • 6篇2001
  • 10篇2000
  • 8篇1999
  • 4篇1998
  • 1篇1989
教育:基于信念的事业
1
《湖南师范大学教育科学学报》 中文社会科学引文索引 2015年第1期28-33,75共7页肖川
信念是认知、情感与意志的统一体,稳定性、执著性、多样性和亲和性是其主要的特征。教育是一种价值活动,教育信念的核心在于教育的方向。教育信念的确立来源于个人全部的生活经验和对教育问题透彻的学理分析。现代教育信念确立的基石是对...
关键词:教育 信念 教育信念 获取全文在线阅读
大学要带给学生什么
2
《湖南师范大学教育科学学报》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2014年第1期17-22,共6页肖川
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“大学生生命教育”[ADA13081]
大学对于学生最主要的意义是扩大眼界、提高见识,使人拥有更丰富的内心世界和更高洁的人生境界,有丰富的不断超越自我的内在动力。因此,大学首先要带给学生的是现代文明的教养;其次是发展学生的洞察力、鉴赏力和批判性的思考力;第三才...
关键词:大学 学生 现代文明 知识分子 获取全文在线阅读
道德教育的目标
3
《教育科学与艺术》 2014年第10期125-126,共2页肖川
近日在《中国德育》读到这样一段文字:“道德不是一套咒语,而是一首歌;不是一堵墙,而是一道台阶.如果是一块布,不是用来遮丑,而是用以显美;如果是一条绳索,不是用来束缚,而是用于攀登.如果它是目的,就让我们轻装上阵去奔向它;...
关键词:道德教育 教育学 教育事业 教育发展 获取全文在线阅读
生命教育:通向幸福的生活
4
《天津师范大学学报:基础教育版》 2013年第4期1-4,共4页肖川 曹专 陈黎明
教育部人文社会科学研究规划基金资助项目“新形势下中小学生命教育的理论与实践探索”课题研究成果(09YJA880012).
教育、生活、幸福三者以人为联结点,水乳交融。教育是生活的一部分,生活以幸福为目的。故教育以人的幸福为终极目的毋庸置疑。生命教育是引领人们通向幸福生活的阶梯。只有实施生命化的教育,才能引领受教育者在当下生活中寻求幸福,在教...
关键词:生命教育 生活 幸福 获取全文在线阅读
五十述怀
5
《今日教育》 2013年第1期75-77,共3页肖川
人生就是一段旅程。对于今天的我来说,这段旅程至少行程过半。五十年的岁月,赋予我的是求索的动力和感恩的心。生命成长是—件神奇而美好的事情。一个人的成长除了自然成熟的影响外,还取决于他经历过怎样的事,读过怎样的书,结交了怎样...
关键词:述怀 生命成长 人的成长 获取全文在线阅读
快乐是一种美德,微笑是一种力量——做一名幸福的老师
6
《教师教育论坛》 2013年第8期92-94,共3页肖川
“此生归路愈茫然,无数青山水拍天”,回顾许多教师的成长历程,也许都曾有过苏轼般迷惘困惑的心绪体验。为了让更多教师能够真正体验教师职业的幸福,进而找寻生命的本真,本刊特别邀请北京师范大学肖川教授和华中师范大学郭元祥教授就“...
关键词:幸福 教师职业 美德 快乐 老师 力量 华中师范大学 北京师范大学 获取全文在线阅读
生命教育:内涵与旨趣
7
《湖南师范大学教育科学学报》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2013年第4期30-36,共7页肖川 陈黎明
教育部人文社会科学研究2009年度规划项目“新形势下中小学生命教育的理论与实践探索”[09YJA880012]
生命教育是教育的一种价值追求与存在形态,其蕴藏着广博而深刻的哲学内涵:生命教育作为真正人道的教育,它关涉一切"有生之命";生命教育以"人性向善"为基本的价值预设,是对传统道德教育的超越与提升;生命教育作为教育的价值追求,...
关键词:生命 生命教育 幸福人生 获取全文在线阅读
课改十年的得与失
8
《今日教育》 2012年第5期16-19,共4页肖川
课程改革是一项长期探索的过程,不能急于求成,不能急功近利,要有超越的意向和长远的眼光。课程改革的最大价值就是培养了教师探索的意识。探索本身就有着教育的价值,教师教育智慧的提升,教育素养的提高就是在探索中形成的。探索意味着...
关键词:教师专业素养 得与失 课程改革 课改 教育智慧 最大价值 成就教育 急功近利 获取全文在线阅读
教育:让生命更美好
9
《北京教育:普教版》 2012年第3期1-1,共1页肖川
我们聚首在生命教育的旗帜下,作为同道,我们相互勉励,相互启迪,积累共识,激荡情怀,生成信念,为了一个共同的追求:教育,让生命更美好!尽管“生命教育”这一概念被世界的不同地区以及同一地区的不同学者赋予了其不同的内涵,但“生...
关键词:生命教育 美好 生命存在 获取全文在线阅读
好学校的标准是什么
10
《今日教育》 2011年第3期34-35,共2页肖川
任何评价都会涉及评价标准的问题。提出合理的评价标准的基本原则是“不重不漏”。“不重”,即不重复,各个评价指标之间不存在重复、包含、交叉的现象,以避免统计学上的重复计算;“不漏”,
关键词:评价标准 学校 重复计算 统计学 获取全文在线阅读
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