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"关键词=课堂教学"
64,544 条 记 录,以下是 1-10
如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期95-96,共2页
作  者:刘凤云
摘  要:动手操作能力是学生综合能力的重要部分,培养学生的动手操作能力是教学的重要目标。数学教学是培养学生动手操作能力的重要平台。要想打开学生的逻辑思维,在数学课堂教学中提高学生的动手操作动力,应当把握以下要点:一是尊重学生的认知...
关 键 词:动手操作 课堂教学 实践 
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小学语文课堂教学评价策略探究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第13期32-33,共2页
作  者:朱庆姝
摘  要:小学语文课堂教学评价对提升小学语文课堂的有效性有着非同寻常的意义。在小学语文课堂上教师充分利用教学评价,有利于学生身心发展和课堂实效性的提升。本文在现阶段小学语文课堂教学评价的基础上,分别从坚持以人为本、改进评价语言、注...
关 键 词:小学语文 课堂教学 评价策略 
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基于核心素养的初中生物课堂教学改进探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第23期75-76,共2页
作  者:占旺华
摘  要:生物是探究生命现象以及生物规划的学科。初中生物教学旨在培养学生认识世界、探究世界的能力,以及正确的生命观、社会责任感等。作为一门基础自然科学,生物学科和其他自然科学一样,具有丰富的知识系统,以及一些对自然规律和现象认识的...
关 键 词:核心素养 初中生物 课堂教学 
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课堂教学组织策略在小学教学中的运用价值获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第28期32-33,共2页
作  者:石旭红 李纬 钟燕芬
摘  要:根据学生学习风格特点和学习风格理论,课堂教学组织策略得以形成。小学教学中运用学习风格的课堂组织策略有助于突破因材施教的难题、提高课堂教学效率、保持学生学习兴趣、促进学生全面发展。学习风格的课堂组织策略的形成,不仅为教师教...
关 键 词:学习风格 课堂教学组织策略 小学教学 因材施教 
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思维导图在高中化学教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第17期60-61,共2页
作  者:孙忠元
摘  要:高中化学属理科学习中的一门重要课程,与生活息息相关。随着新课程改革的不断深入,思维导图成为近几年被教师广泛应用的一种新型教学方式。它具有放射性思考、基础、简单、直观、形象的特点,且打破了传统课堂机械的教学模式,调动了学生...
关 键 词:思维导图 高中化学 课堂教学 
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基于语文核心素养的识字教学例谈获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期95-96,共2页
作  者:蔡玉梅
摘  要:发展学生的语文核心素养是时下教育界的热门话题。在低段识字教学中,教师在引导学生识字写字的基础上,要能够适时地对学生进行思维、语言、审美,传承等方面的教育,以真正落实识字教学,提升学生的语文核心素养。
关 键 词:小学语文 课堂教学 语文核心素养 识字教学 
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课堂教学中培养学生创造性思维策略浅探获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第28期47-48,共2页
作  者:施静炊
摘  要:培养学生的创造性思维,是语文教学的重要目标。在语文课堂教学中,教师要发挥关键作用。在教学设计和组织教学中,教师要引导学生主动质疑解疑、展开联想和想象、进行语文综合实践,以激活学生的创造性思维,发掘学生的思维潜力。只有这样...
关 键 词:创造思维 教学策略 课堂教学 综合实践 
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运用现代信息技术 突显课堂教学特点获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第31期28-28,共1页
作  者:邓小莉
摘  要:在语文课堂教学中,利用现代信息技术,能有效提高教学的有效性,让学生愉快地学习知识。现代信息技术能使语文课堂具有形象性、情感性、创造性等特点,使学生感受到语文课堂教学的艺术魅力,享受语文学习的乐趣,从而爱上语文,自觉地学习...
关 键 词:信息技术 课堂教学 形象性 情感性 
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依托预测阅读单元 提升学生阅读能力获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期32-33,共2页
作  者:沙小玲
摘  要:三年级语文上册第四单元是预测阅读单元。在这个单元的教学中,教师要从整体教学目标出发,注重各部分内容之间的联系,并借助课文旁批、课文题目、课文留白、勾连作者等方面引领学生进行预测,并引导学生将预测阅读的策略运用到课外阅读中...
关 键 词:课堂教学 预测单元 阅读能力 
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经典诵读,助力语文课堂教学获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期33-34,共2页
作  者:宋柳
摘  要:中华民族文化源远流长,许多经典著作广为流传。这就为语文教学灵动设计提供了良好的条件。在语文教学实践中,教师要结合经典著作,引导学生进行诵读。朗读、背诵经典作品,不仅能营造课堂氛围、丰盈学习内容、激发探索兴趣、拓展写作思路...
关 键 词:经典诵读 课堂教学 课堂氛围 学习内容 
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