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"关键词=词汇教学"
3,518 条 记 录,以下是 1-10
基于英语学习活动观的词汇活动设计获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第2期6-10,共5页
作  者:冀小婷
基金项目:天津市高等学校人文社会科学研究项目“‘互联网+’背景下大学英语视听说课程建设”(2018SK037)。
摘  要:依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学习活动观,教师可以对现有的词汇教学进行完善。教师应改变英语教学中注重词汇讲授与测试、忽视利用活动进行词汇巩固的状况。教师可以以英语课程内容六要素的某一要素为主线,设...
关 键 词:词汇教学 巩固活动 六要素 学习活动观 核心素养 
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例谈初中英语词汇教学获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2019年第14期104-105,共2页
作  者:徐艳华
摘  要:词汇学习是英语学习过程中极为重要的内容和环节,学生的词汇掌握程度决定了学生的英语学习水平。针对当前初中英语词汇教学中存在的突出问题,本文以译林版《英语》教材为例,探讨初中英语词汇教学的策略。
关 键 词:词汇教学 语篇情境 核心词汇 教学策略 
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行之有效的词汇教学获取全文在线阅读
3
出  处:《新丝路》 2019年第6期111-111,共1页
作  者:于秀敏
摘  要:学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。从某种意义上说,从词汇着手则能带动整个语言学习。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。由于小学生理解力差,以机械记忆为主,词汇教学易使学生感到枯燥乏味,因而,词汇教学又是小学英语教...
关 键 词:词汇教学 小学英语教学 英语词汇教学 词汇教学方法 语言学习 机械记忆 教学实践 小学生 
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高校英语教学词汇教学方法探究——评《高校英语词汇教学与习得研究》获取全文在线阅读
4
出  处:《高教探索》 2019年第1期136-136,共1页
作  者:戴敏
摘  要:英语词汇是英语语言教学中的基础板块。从语言应用和交际的角度来说,英语词汇的掌握水平往往能够直接影响学生的英语水平和英语交际能力。因此,高校英语教学应当增强英语词汇教学的力度,不断打破因词汇量不足而带来的英语学习瓶颈,探索...
关 键 词:英语词汇教学 高校英语教学 词汇教学方法 二语习得 英语交际能力 英语语言教学 语言应用 理论与实践 
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浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2019年第4期38-39,共2页
作  者:兰玲燕
摘  要:词汇教学是高中英语教学的主要环节,是提高学生英语水平的关键。目前高中英语词汇教学大多要求学生“死记硬背”,这样的教学方式限制了学生的想象力和创造力,制约了学生的学习效率。在新时期,高中英语教师必须要创新词汇教学观念,丰富...
关 键 词:高中英语 词汇教学 问题 策略 
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多模态大学英语词汇教学获取全文在线阅读
6
出  处:《现代交际》 2019年第2期128-129,共2页
作  者:杨梅
摘  要:词汇教学是大学英语教学的重要环节,是大学英语教学的难题。本文探讨了多模态大学英语词汇教学模式,提出了在词汇教学中采用图片、图表等视觉模态、音频、视频模态辅助词汇教学,通过多模态整合提高词汇教学效率。
关 键 词:词汇教学 多模态 大学英语 
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新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2019年第4期33-34,共2页
作  者:张勇
摘  要:本文立足新课标的背景,以高中英语词汇教学为研究对象,从现阶段高中英语教学中存在的问题出发,探究推动高中英语词汇教学水平进一步提高的路径。期待为广大高中英语教育工作者的实践工作提供参考借鉴。
关 键 词:高中英语 词汇教学 新课标 
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审视高中生英语写作中的词汇运用获取全文在线阅读
8
出  处:《现代中小学教育》 2019年第1期35-37,49共4页
作  者:江霞
摘  要:词汇是英语写作的基础,词汇的运用能力是写好一篇文章的关键。目前高中生英语写作中词汇运用方面存在诸多问题,如词性混淆不清晰、语言表达不地道、思想表达不充分、词汇拼写错误多等。依据科学的词汇教学理念,在具体教学实践中,教师可...
关 键 词:英语写作 词汇教学 学习能力 写作能力 
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对外汉语词汇教学中的同义词辨析与教学获取全文在线阅读
9
出  处:《现代交际》 2019年第1期193-193,192共2页
作  者:胡佳琪
摘  要:语言是由词汇组成的,任何一种语言体系当中最必不可少的便是词汇。语音和语法不过是词汇的读音和其具体的使用方法。如果只重视语音和语法,而忽视词汇教学的话,学生依然无法进行自如表达。汉语的本身有着开放性和丰富性的特点。初级阶段...
关 键 词:同义词 对外汉语词汇教学 语块教学 
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自我效能理论指导下的英语词汇教学策略研究获取全文在线阅读
10
出  处:《现代交际》 2018年第14期177-178,共2页
作  者:李晓宏
摘  要:当前,我国高职院校学生英语水平普遍不高,词汇教学在很大程度上影响着其英语教学的有效性。词汇是构成语言最基本的材料,是听、说、读、写等各项基本技能的基础。本文主要从学习动机理论的角度,运用班杜拉(Albert Bandur...
关 键 词:词汇教学 自我效能 归因 激励 
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