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"关键词=设计"
183,440 条 记 录,以下是 1-10
例谈小学数学课堂练习设计获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期91-92,共2页
作  者:王文冬
摘  要:在小学课堂教学中,教师要采取多种形式的练习,并提高练习的灵活性和实用性以便调动学生的多种感官进行学习,帮助学生建立新知与旧知之间的联系。而且练习能活化学生的知识网络,让学生在巩固知识的同时提高学习效率。
关 键 词:课堂练习 设计 思维训练 
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道德与法治课中作业的创新设计获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期77-78,共2页
作  者:屠亚萍
摘  要:道德与法治学科设置创新性课中作业,教师需要从多元化、实效性、创新型、开放性等角度展开考量,结合学生生活实践实际,为学生提供更多学习历练的机会,让学生在不断反思体验中成长学科能力,形塑高尚情操和法治观念,促进学科核心素养的...
关 键 词:道德与法治 课中作业 创新设计 
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科学教学猜想切入角度探析获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期80-81,共2页
作  者:杨雄
摘  要:小学科学课堂教学启动后,教师要对教学执行情况有统筹认识,找准猜想切入时机,让学生顺利进入猜想环节,通过多重学习体验,以形成丰富学习认知基础。课堂导入时、活动启动时、实验操作时、课堂训练时,都属于猜想切入选择点,教师要根据...
关 键 词:小学科学 猜想 教学设计 
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浅谈美术工艺设计课程的发掘获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期46-47,共2页
作  者:周晓勇
摘  要:作为小学美术教学内容的有机组成部分,工艺设计对美术教学的促进作用是无可替代的,不仅能够培养学生的观察能力和动手动脑能力,还能提升学生的审美能力,为学生的健康发展铺路。工艺设计课程包含的内容极多,如折纸、布贴、剪纸、泥塑等...
关 键 词:小学美术 工艺设计 课程 发掘 
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谈英语绘本教学中问题链设计获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期58-60,共3页
作  者:张小樱
摘  要:在小学英语绘本教学中,问题的提出是关键。如何设计、提出一系列有逻辑、有效、有意义的问题,需要教师深入探讨和研究。教师可从导入性问题链、探究性问题链、递进性问题链、并列性问题链、反思性问题链等方面,设计适切的问题,为学生提...
关 键 词:英语绘本 设计 问题链 
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育人,即树木获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期94-95,共2页
作  者:纪峥斌
摘  要:十年树木,百年树人。育人和树木的相似点不仅在于要付出时间和心血,更在于培育方式的类似。培育树苗的关键在于让树根深扎,让树干粗壮,让果实丰硕。育人也是如此,只有深扎师德师能的根,粗壮顶层设计的干,丰硕个性特长的果,才能真正...
关 键 词:育人 树木 师德师能 顶层设计 个性特长 
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学有方法 效在课堂——统编教材四年级下册《文言文二则》教学设计与评析获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期6-8,共3页
作  者:翟纯红
摘  要:《文言文二则》由《囊萤夜读》和《铁杵成针》两篇小古文组成。二则古文虽内容短小,但对有效落实单元目标起着重要的作用。教学中,教师应紧紧抓住本单元的人文主题——人物品质和语文要素——“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质...
关 键 词:教学设计 教学评析 小古文阅读 
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读书层层深入,让人物形象树立起来——《“诺曼底号”遇难记》第二课时教学设计与评析获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期8-10,共3页
作  者:梁思明
摘  要:《“诺曼底号”遇难记》是统编教材四年级下册第七单元的一篇精读课文。在教学设计时,教师以单元导读目标——“感受人物品质”为主线,以读为主要教学手段,循序渐进地引导学生从本文出发,经历感知、感悟、感动,与作者产生共鸣、心生敬...
关 键 词:教学设计 教学评析 人物形象 
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“RPR”高中英语校本课程设计与实施获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第12期53-54,共2页
作  者:王文平
摘  要:基于新课程改革的实施,学生综合能力培养成为高中英语教学的重点。"RPR"高中英语校本课程的设计与实施,能够实现学生综合能力的提升,弥补高中传统英语教学的不足。基于此,本文针对"RPR"高中英语校本课程设计与实施进行分析研...
关 键 词:“RPR” 高中英语 课程设计 
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农村初中数学作业分层设计的策略研究获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第12期9-10,共2页
作  者:史学斌
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划立项课题“农村初中数学分层布置作业的策略研究”(课题编号:GS〔2018〕GHB1420)研究成果之一。
摘  要:提高初中数学作业设计的合理性、科学性是加强学生对所学知识巩固和提高的有力保障。科学合理、有针对性的作业既可以帮助学生延展课堂的学习成果,又可以帮助教师检验课堂教学质量,还可以提升学生综合的数学素养。当前,还存在一些教师在...
关 键 词:农村 初中数学 作业设计 分层布置 
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