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"关键词=被动"
4,381 条 记 录,以下是 1-10
建筑节能技术在建筑设计教学中实践探讨--以建筑系馆建筑设计为例获取全文在线阅读
1
出  处:《建筑与文化》 2019年第11期74-75,共2页
作  者:陈兰娥
摘  要:文章探讨建筑节能技术在建筑设计课的教学实践,应用Ecotect Analysis软件和绿建斯维尔软件对“建筑系馆方案设计”进行模拟和预测。对建筑系馆方案的场地气候环境与被动设计策略建筑的最佳朝向、日照与开窗遮挡分析、构造...
关 键 词:建筑设计 被动式节能 Ecotect Analysis 绿建斯维尔 模拟分析 
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预防校园欺凌,从“堵”走向“导”获取全文在线阅读
2
出  处:《北京教育:普教版》 2019年第11期28-29,共2页
作  者:张鸿茜
摘  要:面对校园欺凌问题,作为学校管理者,应该摒弃"消防灭火式"的被动应对,把工作重心从"堵漏"转移到"引导"上来,只有这样,才能真正防微杜渐,将校园欺凌及时消灭在萌芽状态。在实际工作中,我们进行了以下探索和尝试。1.构建"学校...
关 键 词:学校管理者 消防灭火 预防处理 校园欺凌 防微杜渐 被动应对 探索和尝试 工作重心 
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自我追问:从被动接受到主动学习——基于儿童视角的教材追问和学法转变获取全文在线阅读
3
出  处:《中小学教师培训》 2019年第11期51-53,共3页
作  者:于正军
摘  要:学生对数学概念的自然建构需要基于儿童视角的教材追问,方能实现学生的学习从被动接受到主动学习的应然转变。所以,儿童视角的课堂教学理应引领学生在自主追问教材中经历“经验到重构、习惯到认同、情境到模型、形式到内容”的学习过程。...
关 键 词:自我追问 被动接受 主动学习 学法转变 小学数学 
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基于可持续性的复合功能办公建筑被动式设计研究--以国家技术转移郑州中心为例获取全文在线阅读
4
出  处:《建筑与文化》 2019年第11期57-59,共3页
作  者:皮卫星 王志民 史鹤迪
摘  要:面对科学技术快速更新的时代,基于可持续设计策略的集约型办公建筑设计是推动城市可持续发展的重要途径。文章首先明确了可持续性建筑设计的概念和必要性;其次梳理了复合功能办公建筑的发展历程,总结并提出复合功能办公建筑被动式设计策...
关 键 词:可持续发展 复合功能 办公建筑 被动式设计 技术转移中心 
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专栏导语:政府信息公开:主动选择与被动学习获取全文在线阅读
5
出  处:《公共行政评论》 2019年第5期71-74,213共5页
作  者:王秋石
摘  要:在大数据时代,公民通过网络资源获取信息并运用这些信息参与到政府的治理和决策过程之中并不鲜见且逐渐成为一种趋势。网络公民的崛起与对信息资源的需求使得政府这一最大的信息所有者和控制者主动、半主动或者被动地向社会公众开放其所拥...
关 键 词:政府信息公开 被动学习 主动选择 导语 专栏 网络资源 群体性事件 决策过程 
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被动采样器在采样过程中空白污染来源的确认及控制获取全文在线阅读
6
出  处:《文物保护与考古科学》 2019年第5期99-104,共6页
作  者:吕海霞 方琳美 徐方圆 施超欧
摘  要:在博物馆微环境污染气体被动采样过程中,常出现被动采样器空白值高及易被污染的问题。针对这些问题,研究者对被动采样整个环节中涉及的进样瓶、提取瓶以及采样器各部件单元进行了空白分析,同时考察了不同制样环境、不同提取环境、不同温...
关 键 词:被动采样器 空白污染 超净室 离子色谱法 
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荒凉的呼告与“被动孤独感”——评于是的《被动时态》获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2019年第28期13-13,共1页
作  者:曹霞
摘  要:在于是的《被动时态》中,出现了早已渗透于当代中国人的日常生活但鲜被表现的题材:被“虚化”的书写场域或说被“虚化”的关系。它在一个期刊编辑“我”及其作者“小黑”之间展开,长达二十年。对于编辑来说,小黑是最理想的合作者:她召...
关 键 词:期刊编辑 当代中国人 孤独感 合作者 时态 虚化 被动 
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南宁白话被动句句法研究获取全文在线阅读
8
出  处:《大学教育》 2019年第9期123-126,共4页
作  者:何阳
摘  要:粤语和西南官话是广西的两大强势方言,其中南宁白话与广东粤语一脉相传,但由于周边语言环境复杂,又与西南官话发生碰撞,形成了独具特色的句法体系。以南宁白话的被动句为例,着重展示南宁白话中的两种被动句式结构:“畀”字句和“捱”...
关 键 词:被动 “捱”字句 句法研究 南宁白话 
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“以学生为中心”课堂中学生的主动学习探究获取全文在线阅读
9
出  处:《九江职业技术学院学报》 2019年第3期43-45,共3页
作  者:王凯 冯娟
基金项目:西安航空职业技术学院2018年教学改革项目“以学生为中心提升课堂教学效果的研究与实践-以西航职院机械CAD/CAM课程为例”(18XHJG011).
摘  要:新西兰“以学生为中心”课堂教学模式可以归纳为十八种课堂教学形式。在“以学生为中心”课堂教学过程中,教师从知识的传授者转变为知识建构的促进者,学生从知识的接受者转变为知识的探索者。角色的互相转变符合当下的翻转课堂改革要求。
关 键 词:新西兰职业教育 以学生为中心 主动学习 被动学习 
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译本被动语态的源语透过效应考察——基于语料库的余光中翻译研究获取全文在线阅读
10
出  处:《北京科技大学学报:社会科学版》 2019年第3期14-19,共6页
作  者:赵秋荣 马心仪
基金项目:2016年教育部人文社科项目“翻译与创作的历时与共时研究:基于语言接触与语言演变”(编号为16YJC740098);中央高校基本科研业务费专项资金资助(编号为FRF-TP-18-021A3);北京科技大学通识教育核心课程建设项目(编号为KC2018TS06)的部分研究成果。
摘  要:作为译者兼作家,余光中积极反对译文“翻译腔”“恶性西化”等现象,其翻译理念在翻译作品中是否有所表现?文章基于余光中译作《梵谷传》、《老人与海》及其对译本的平行、类比语料库,以被动语态为个案分析,考察源语透过效应在不同译本...
关 键 词:余光中 源语透过效应 被动语态 译者风格 
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