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"关键词=表达情绪"
131 条 记 录,以下是 1-10
浅谈绘画心理在小学心理健康教育中的应用获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期91-92,共2页
作  者:徐玲 葛亚红
摘  要:小学阶段是一个人心理健康发育的关键时期。多重因素下一些小学生的学习与行为问题越来越突出,学校要通过心理团辅课进行心理普查,及时发现学生的心理亚健康问题,采取有效的干预措施,促进学生的心理健康成长"。绘画"犹如一把心灵的钥...
关 键 词:绘画心理 表达情绪 调整状态 自我成长 
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在建构游戏中培养小班幼儿的快乐体验获取全文在线阅读
2
出  处:《幼儿教育研究》 2019年第4期20-22,共3页
作  者:叶淑娟
摘  要:良好的情绪对幼儿的健康成长、良好个性形成起着至关重要的作用。良好的情绪能够促进幼儿智力的开发,能够使幼儿更好地创造,也是幼儿友好交往的前提。小班幼儿在自身情绪控制或自身情绪表达方面存在诸多问题,如易焦虑、生气、伤心、紧张...
关 键 词:小班幼儿 攻击性行为 情绪表达 幼儿智力 快乐体验 良好个性 自身情绪 建构游戏 
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从创业者到员工:创业激情传染的模型构建与机制分析获取全文在线阅读
3
出  处:《南方经济》 2019年第6期90-110,共21页
作  者:朱秀梅 刘月 吕兴群 李娜
基金项目:国家自然科学基金面上项目(71672073);国家自然科学基金重点项目(71620107001);黑龙江省基本科研业务费黑龙江大学专项基金(HDRC201603);吉林大学研究生创新基金资助项目(101832018C118).
摘  要:员工作为新企业的重要能动主体,其工作激情对新企业创业任务的执行质量至关重要,尽管创业者创业激情传染是员工工作激情的重要来源,但此问题尚未引起充分的关注,创业者创业激情向员工的传染是一个值得深入探讨和研究的问题。首先,文章...
关 键 词:创业激情传染 情绪表达 情绪感知 情绪模仿 情绪内化 
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幼儿情绪表达规则本土化研究综述及教育启示获取全文在线阅读
4
出  处:《重庆第二师范学院学报》 2019年第3期80-84,128共6页
作  者:黄程佳
基金项目:重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”招标课题“基于教学金字塔模型的幼儿社会情绪教育的实验研究”( JDZB201614).
摘  要:情绪表达规则是存在于特定文化背景下的社会规则,幼儿情绪表达规则能力是其社会化过程中的一项重要发展任务。从幼儿情绪表达规则的发展特点和影响因素两方面梳理了国内本土研究的进展情况,在此基础上提出了促进幼儿情绪表达规则能力发展...
关 键 词:幼儿 情绪表达规则 本土化 研究综述 
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害怕、惊讶与厌恶情境中幼儿情绪表达策略差异获取全文在线阅读
5
出  处:《学前教育研究》 2019年第5期43-50,共8页
作  者:王军利 李雪梅 吴东女 吴慧源
基金项目:国家社科基金教育学青年课题“幼儿在六种基本情绪情境中情绪表达规则认知发展的追踪研究”(编号:CHA150177).
摘  要:本研究运用改进后的工具测量208名4~6岁幼儿在害怕、惊讶和厌恶三种情境中的情绪表达策略,结果发现4~6岁幼儿更倾向于掩饰和弱化自己的害怕和厌恶情绪,综合运用掩饰、夸大和弱化等策略调节惊讶情绪;幼儿在害怕和厌恶情境中使用...
关 键 词:情绪表达策略 害怕情境 惊讶情境 厌恶情境 
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汉语微博情绪表达特点研究--基于事件的微博实例分析获取全文在线阅读
6
出  处:《湖北社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期124-130,共7页
作  者:莫怡文
摘  要:微博文本作为自媒体的典型代表研究了汉语微博文本的主观性与事件性特点,同时通过社会个体陈述对客观事件的认知与体验,识别个体内在的情绪信息,并以此为基础刻画情绪表达过程,获得汉语微博文本情绪信息表达的基本语义框架,为计算机...
关 键 词:汉语微博 情绪表达 主观性 事件性 语义框架 
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互动分享阅读方式对青少年弱势群体的影响获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2019年第3期106-107,共2页
作  者:李莎莎
摘  要:本研究旨在通过问卷与访谈相结合的方式,来对互动式分享阅读和其他阅读方式的学生在情绪表达情绪控制等能力方面的产生差别,以探究该阅读方式对小学生情绪方面的影响,进一步推广互动式分享阅读。结果发现互动式分享阅读对小学生的情绪...
关 键 词:弱势群体 互动式分享阅读 情绪表达和控制能力 
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高职学生压力、情绪表达和学习适应的关系研究——基于广西壮族自治区的问卷调查获取全文在线阅读
8
出  处:《职业技术教育》 2019年第2期76-80,共5页
作  者:王立高
基金项目:广西教育科学“十二五”规划2015年度广西学生资助研究专项课题“高职贫困生心理韧性、影响因素及其提升策略研究”(2015ZZ016);广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“新时代大学生价值取向与价值观教育的实证研究”(2018SZ034);广西高校中青年教师基础能力提升项目“高职生积极心理资本的理论与实证研究”(KY2016YB654),主持人:王立高.
摘  要:通过对2256名高职学生的压力、情绪表达与学习适应的调查表明:高职学生压力处于中等偏上水平;正性情绪表达高于中等水平,而负性情绪表达低于中等水平;学习适应基本处于中等水平。学生压力既可以直接作用于学习适应,也可以通过情绪...
关 键 词:高职院校 学生压力 情绪表达 学习适应 
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跨文化视角下情绪表达矛盾与心理症状的关系:一个有调节的中介效应模型获取全文在线阅读
9
出  处:《心理科学》 2018年第6期1477-1483,共7页
作  者:常保瑞 方建东
基金项目:2015年广西师范大学德育科研基金项目(创新创业教育类)“大学生创业心理资本的提升策略研究”;2017年广西高等教育本科教学改革工程立项项目(2017JGB156);2018年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题(2018MSZ012);全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题(DBA150237)的资助.
摘  要:已有研究表明“欲言又止”的情绪表达矛盾会对个体心理健康造成不良影响。然而,与鼓励“一吐为快”的美国文化不同,中国文化本来就推崇“喜怒不形于色”。那么,文化会改变“欲言又止”与心理症状之间的关系吗?本研究通过对来自美国(鼓...
关 键 词:情绪表达矛盾 心理症状 社会限制 跨文化研究 文化规范 
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组织中员工情绪创造力维度的建构与测量问卷的开发获取全文在线阅读
10
出  处:《软科学》 2018年第11期101-104,共4页
作  者:王国猛 李丽 赵曙明
基金项目:国家自然科学基金重点项目(71332002);湖南省哲学社会科学基金项目(16YBA264)
摘  要:采用半结构访谈、开放式问卷调查和预测试等研究方法,然后根据探索性因素分析结果,确定组织中员工情绪创造力问卷包括情绪准备能力和情绪表达能力2因素,14项目;验证性因素分析表明,2因素模型拟合良好;信效度分析显示,信度、内容...
关 键 词:组织中员工情绪创造力 情绪准备能力 情绪表达能力 
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