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"关键词=自我发展"
2,188 条 记 录,以下是 1-10
区域自我发展能力理论分析框架下民族地区自我发展能力评价获取全文在线阅读
1
出  处:《中央民族大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期84-92,共9页
作  者:王秀艳
基金项目:内蒙古社科基金项目“内蒙古提升自我发展能力研究”(项目编号:20140B18);内蒙古高校人文社会科学民族学研究基地课题“西部民族地区自我发展能力构建研究—基于内发式发展论视角”(课题编号:14MZXJD019)阶段性成果.
摘  要:民族地区是我国深度贫困的集中地带,依赖外援帮扶的常规举措无法从根本上改变民族地区贫困落后局面,应注重激发民族地区脱贫致富的内在动力,提高民族地区自我发展能力。文章基于区域自我发展能力理论分析框架设置区域自我发展能力评价指...
关 键 词:民族地区 自我发展能力 区域协调发展 内生动力 
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浅谈游戏法在幼儿园小班活动中的运用获取全文在线阅读
2
出  处:《新丝路》 2019年第10期114-114,共1页
作  者:王红
摘  要:游戏的过程即幼儿自我发展的过程,因而游戏是幼儿园根本的教学手段,作为处入园的小班幼儿就要先用游戏吸引他们,利用游戏让在玩中学学中玩。因此达到教育的目的是很重要的在教育过程中要充分发挥:“寓教于乐”的作用,要使孩子变成一个...
关 键 词:小班幼儿 游戏法 幼儿园 教育过程 自我发展 教学手段 寓教于乐 “玩” 
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大学英语教师有效教学反思促进专业自我发展实证研究获取全文在线阅读
3
出  处:《新余学院学报》 2019年第2期137-142,共6页
作  者:曾勇
基金项目:江西省教育科学“十三五”规划项目“高校外语教师专业自主发展能动性变量的结构模型及作用策略研究(17YB218)。
摘  要:对数所大学150名大学英语教师利用有效教学反思促进专业自我发展现状进行调查,研究发现:目前许多大学英语教师在利用有效教学反思促进专业自我发展都未达到“积极状态”,特别是在参与“教师工作坊”和“团队合作反思”方面;大学英语...
关 键 词:大学英语教师 有效教学反思 专业自我发展 
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高职院校教师自我发展的探讨与思考——以江苏省某高职院校为例获取全文在线阅读
4
出  处:《现代交际》 2019年第8期146-147,共2页
作  者:彭军
摘  要:高职院校教师自我发展是师资队伍建设的重要组成部分,通过问卷调查的形式对江苏省某高职院校 371名教师进行抽样,其结果反映出教师的价值观、人生观、师德师风、教师培养、教师压力、关爱学生等方面情况。通过研究表明,高职院校应该...
关 键 词:自我发展 问卷调查 
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高校青年教师发展规律——评《多元视角下我国高校青年教师发展研究》获取全文在线阅读
5
出  处:《高教发展与评估》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期I0009-I0009,共1页
作  者:王丽群
摘  要:在青年教师的个人发展中,教师自身的主体动力呈现不断消失的状态。青年教师的发展本质上是自我发展,需要其在工作中不断主动构建自我身份的认同。思想是个人发展的根本,青年教师的发展需要教师自己自觉、主动地设计和构建自己的发展规划...
关 键 词:青年教师 教师发展 多元视角 高校 个人发展 主体动力 自我发展 自我身份 
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以学校文化激励教师自我发展获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2019年第38期55-57,60共4页
作  者:朱敏刚
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点自筹课题“基于文化多样性的‘百川文化’校本建构研究”(课题编号:B-b/2013/02/214)的研究成果之一。
摘  要:近年来,江苏省太仓市新区第二小学致力以百川文化激发和引导教师走上自我发展之路,通过引导教师认识自己,帮助教师了解职业特点,鼓励教师扬长避短;营造教学生活的“新常态”,增强教师的发展意识和发展自信,并积淀他们的发展内涵;同...
关 键 词:百川文化 教师 激发 引导 自我发展 
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基于高中教师自我发展的成长方案获取全文在线阅读
7
出  处:《高等继续教育学报》 2019年第2期41-44,共4页
作  者:方和平 冯金山
基金项目:湖北省“十三五”课题“高中教师自我发展的问题与对策研究”(项目编号:2015GB449)的阶段性研究成果之一.
摘  要:随着时代的进步,教育的发展和新课程改革的不断推进给高中教师发展带来了机遇,同时对教师的专业发展、综合素养等提出了更高的要求。结合不同学校、不同学科、不同年龄层次和性别的优秀教师成长经验,按照自主性原则、综合性原则、多样性...
关 键 词:自我发展 高中教师 成长方案 
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培养初中生数学学习积极的自我概念的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《数学之友》 2019年第8期51-53,共3页
作  者:陈峰
基金项目:无锡市教育科学“十三五”规划2016年度立新课题“初中生数学自我概念对成就动机影响的研究”(B/D/2016/001)课题的阶段性研究成果.
摘  要:初中阶段,是个体自我发展的关键时期,数学又是必修的重要科目.学生的数学成绩究竟受哪些心理因素的制约一直是数学教育心理学家最为关注的重要问题.学生在同样的教育情境下学习数学,为什么其数学成绩却可能大不相同呢?究其原因,在于...
关 键 词:自我概念 数学学习 初中生 培养 非智力因素 数学成绩 学习任务 自我发展 
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乡土视角下关于“激发贫困户内生动力”的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《创造》 2019年第3期47-49,共3页
作  者:李昆
摘  要:2015 年11 月29 日,中共中央、国务院发出的《关于打赢脱贫攻坚战的决定》,是指导当前和今后一个时期脱贫攻坚的纲要性文件。文件中,党中央和国务院把“坚持群众主体,激发内生动力”作为扶贫的重要基本原则提出,并强调说明...
关 键 词:激发 贫困户 开发式扶贫 下关 乡土 自我发展能力 群众积极性 中共中央 
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对话:银城儿童的自在表达获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2019年第23期28-29,共2页
作  者:赵华
摘  要:南京市银城小学“儿童对话式道德学习”项目实施以来,取得了明显成效,银城学子在道德学习方面形成了“自由对话、自在表达”的风格,在每一个银城学子身上,你都能够看到儿童“自由生长、自信生长、自在生长”的光芒。一、对话式道德学习...
关 键 词:生涯规划 职业价值 自我发展 
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