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检索条件:
"关键词=育人"
17,921 条 记 录,以下是 1-10
良好习惯 美好生活获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第18期2-3,共2页
作  者:刘向东
摘  要:努力做好学生的习惯养成教育,为他们的健康成长奠定坚实的基础,是落实素质教育的有效途径,也是义务教育阶段的根本任务。经多年的教育经验积淀,我校最终将"良好习惯,美好生活"作为德育工作理念。一、立校以树人为先,树人以立德为本...
关 键 词:义务教育阶段 习惯养成教育 良好习惯 育人为本 立德 社会主义核心价值体系 树人 德育为先 
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基于儿童本位的分享灵动课堂的构建与实施获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第19期2-3,共2页
作  者:黄平
摘  要:四川师范大学附属圣菲小学秉承中西合璧的办学思想,倡导"基于儿童本位的和美教育",即以促进师生和谐发展为基础,以塑造美好人生为目标。在"基于儿童本位的和美教育"思想的引领下,学校提出基于儿童本位、顺应儿童天性的"分享灵动课...
关 键 词:四川师范大学 灵动课堂 教学范式 育人理念 儿童本位 交流互动 儿童天性 课堂表现 
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育人,即树木获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期94-95,共2页
作  者:纪峥斌
摘  要:十年树木,百年树人。育人和树木的相似点不仅在于要付出时间和心血,更在于培育方式的类似。培育树苗的关键在于让树根深扎,让树干粗壮,让果实丰硕。育人也是如此,只有深扎师德师能的根,粗壮顶层设计的干,丰硕个性特长的果,才能真正...
关 键 词:育人 树木 师德师能 顶层设计 个性特长 
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让阅读滋养学生的芬芳童年——南宁市兴桂路小学阅读课程实践探索获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期35-36,共2页
作  者:唐玲
摘  要:书籍是系统知识、思想与情感、文化的唯一传播者。小学是人生大厦之基础,书声琅琅应当成为孩子们芬芳童年的主旋律。要想培养“腹有诗书气自华”的学生,就要深刻理解“书香育人”的理念,就要明确教师的引领作用,就要建构大声读、大量读...
关 键 词:阅读 书香育人 教师引领 课堂建构 阅读课程共同体 
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研究生助管视角下关于助管工作可持续发展的若干思考 ——以新疆农业大学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《高教学刊》 2020年第20期7-9,共3页
作  者:郝裕辉 宋智芳 葛倚汀 姜小三
基金项目:教育部2017年“产学合作协同育人”项目“混合式教学法青年师资培训项目”(编号:201702072128)。
摘  要:助管工作是研究生资助体系中重要的组成部分,发挥着巨大的资助、育人功能,参与研究生助管工作是研究生自我提升、满足社会发展需求的好机会.文章从研究生助管的角度出发,阐述了助管工作的必要性,探讨了助管工作存在的问题,并对助管工...
关 键 词:研究生助管 可持续发展 育人功能 
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产学合作协同育人的机制研究获取全文在线阅读
6
出  处:《高教学刊》 2020年第20期163-165,共3页
作  者:张姿炎
基金项目:2019年辽宁省教育厅“兴辽英才计划”项目(编号:XLYC1806016)。
摘  要:在国内现代化建设步伐不断加快的时代背景之下,社会经济得到了极为迅猛的发展,同时市场对所需要的人才也有了更高的标准.为满足市场对应用型技术人才的实际需求,高校必须依托现有资源加强实践教育工作,应当以产学合作协同育人的方式,...
关 键 词:产学合作 协同育人 实践 校企合作 
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新时代课程思政协同育人的路径探索获取全文在线阅读
7
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2020年第3期76-80,共5页
作  者:石玉荣 梅传忠 耿建 黄桦 李玉云
基金项目:安徽省质量工程教学研究项目(编号:2016jyxm0667、2016zjjh041);蚌埠医学院质量工程教学研究项目(编号:2016jyxm09,2017gxk01)的研究成果。
摘  要:课程思政教育制度是全面落实高等教育“立德树人”根本任务的重要途径。构建课程思政育人体系,将思想政治元素融入专业课程教学中,促使全体教师、各项教育活动与教书育人同向同行,促进思想政治教育与知识体系教育的有机结合,构建协同育...
关 键 词:课程思政 协同育人 路径 
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“三全育人”视域下大学生社会责任感培育的实践理路获取全文在线阅读
8
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2020年第3期81-84,共4页
作  者:尹晓娟 郭珍磊
基金项目:安徽高校人文社会科学研究重点项目“社会主义核心价值观认同转化机制研究”(编号:SK2018A1070);蚌埠医学院人文社科重点专项“高校组织育人协同体系建构及路径研究”(编号:BYKY2019225skZX)的研究成果。
摘  要:大学生社会责任感培育作为思想政治工作的重要组成部分,是高校坚持“立德树人”根本任务的内在要求,是育人效果的具体呈现。培养大学生的社会责任感是“三全育人”理念的内在要求,但当前“三全育人”理念下大学生社会责任感培育存在全员...
关 键 词:三全育人 大学生 社会责任感 
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高校辅导员在“三全育人”大思政格局中的角色定位及履职路径获取全文在线阅读
9
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2020年第3期85-88,共4页
作  者:朱应开
基金项目:泉州师范学院2019年度校自选项目(“思想政治教育理论与实践”专项)《高校辅导员在“三全育人”大思政格局中的角色定位及履职路径》(编号:2019SK06)的研究成果。
摘  要:辅导员是高校开展“三全育人”工作的先锋,是构建“三全育人”大思政格局的重要力量。运用文献分析法梳理概括“三全育人”及高校辅导员内涵,探析高校辅导员在“三全育人”格局中的角色定位,进而从辅导员要树立“三全育人”理念,加强与...
关 键 词:高校辅导员 三全育人 大思政格局 角色定位 履职路径 
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新时代高校课程思政协同育人的困境与出路:历史合力论的视角获取全文在线阅读
10
出  处:《锦州医科大学学报:社会科学版》 2020年第3期89-93,共5页
作  者:范成梅 蔡胜
基金项目:安徽省高等学校质量工程重点教学研究项目“基于大数据的高职院校教学管理改革创新研究”(编号:2017jyxm0907);安徽省质量工程思想政治理论课教研重点项目“新媒体新技术助推高校思政‘金课’建设研究”(编号:2019szjy015)的研究成果。
摘  要:课程思政协同育人是历史合力论在高校育人实践中的逻辑延伸与内在要求。然而,其遭遇的诸如知识传授与价值引领相互割裂、教师育德的意识与能力尚待提升、各门课程的思想政治教育资源有待挖掘以及管理部门推进课程思政协同育人的机制亟待建...
关 键 词:新时代 高校教师 课程思政 全课程育人 合力 
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