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"关键词=策略"
159,408 条 记 录,以下是 1-10
事业单位干部人事档案管理对策阐释
1
出  处:《兰台内外》 2020年第6期70-71,共2页
作  者:王骏 栾婕
摘  要:随着社会经济的不断发展,事业单位对人才的需求量逐渐增加,人事管理工作逐渐受到了重视。人事管理工作中最关键的环节,就是人事档案的管理。档案管理工作是事业单位改革发展的重点,人事档案信息资料的收集直接影响人事工作的顺利开展,...
关 键 词:事业单位 干部人事档案 管理 策略 
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高中数学批判性思维能力的培养策略获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第9期59-60,共2页
作  者:李勇
摘  要:在我国大力推广和实施新课程改革以后,传统教学方式已不能满足教育发展的需求,广大教育工作者越来越重视对学生进行素质教育。实践证明,培养学生良好的批判性思维能力,可以帮助学生更好地发展。基于此,文章对高中数学中学生批判性思维...
关 键 词:高中数学 批判性思维 培养策略 
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数学教学中培养学生推理能力的策略获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期9-10,共2页
作  者:吕美玲
摘  要:推理是重要的数学思想方法之一。在数学教学中,教师可通过创设冲突情境、引导数学探究、激活原有认知、深入探寻规律等策略,培养学生的推理能力,促进学生数学核心素养的提升。
关 键 词:数学教学 培养 推理能力 策略 
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微课在高年级语文教学中的应用与效果探究获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期15-16,共2页
作  者:委浩强
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究》(课题立项号:GS[2018]GHB1271)的研究成果。
摘  要:微课因为目标明确、内容言简意赅,已经被广泛应用于课堂教学中。在小学高年级语文教学中巧妙运用微课,可以使教学内容更加丰富,教学方法更加灵活多样。教师可根据知识点精选素材,制作高效微课,助力学生轻松识字,激发学生的阅读兴趣和...
关 键 词:微课 高年级 应用策略 教学效果 
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九年一贯制学校STEM模块化课程开发和实施策略研究获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期84-85,共2页
作  者:赵范珏
摘  要:STEM学习是一种将科学、技术、工程、数学乃至艺术等学科有机融合的跨学科教育学习。作为九年一贯制的学校,苏州工业区金鸡湖学校依靠学段优势,在两年的探索中,针对本校STEM学习特点,积极实施STEM模块化课程,融合各学科特...
关 键 词:STEM教育 开发实施策略 
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小班化背景下农村小学的班级文化建设获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期86-87,共2页
作  者:徐娜
摘  要:很多村级小学的班级人数特别少,并且很多孩子是留守儿童,成长过程中缺少父母的引导和关爱,班级不只是他们学习的场所,更是他们精神的家园,班级的文化氛围无时无刻不在影响着他们的精神面貌和行为习惯。因此,小班化的农村小学班主任要...
关 键 词:农村小学 小班化 班级文化建设 策略 
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生活化教学在初中数学教学中的应用获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第9期71-72,共2页
作  者:吕三喜
摘  要:数学是一门逻辑性和抽象性都较强的学科,对学生的逻辑思维能力要求较高。要想提高数学教学的效率,教师需要建立知识教学与应用的联系,采用生活化的教学方式。文章分析了初中数学课堂教学存在的问题,阐述了生活化教学在初中数学教学中应...
关 键 词:生活化教学 初中数学教学 教学策略 
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基于“恒文化”背景下的语文教学获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第9期2-3,共2页
作  者:周辉 陆瑾
摘  要:"恒文化"是一种校园文化,也是一种办学特色。所谓"恒文化",是指坚守一颗爱国之心,坚定一种创新理念,坚持一种振兴策略。它的意义在于,以爱国之心激发学生的学习热情,以创新理念培养学生的自主探究、合作学习的习惯,以振兴策略促...
关 键 词:校园文化 语文教学 创新理念 自主探究 振兴策略 办学特色 激发学生的学习热情 爱国之心 
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核心素养下的高中化学实验教学策略探究获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第9期74-75,共2页
作  者:柯洪伟
摘  要:随着我国教育事业的发展,培养学生核心素养成为课堂教学的重要目标。因此,教师应加强对学生核心素养的培养,强化学生学科学习能力。高中化学核心素养主要有宏观辨识与微观探究、变化理念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新...
关 键 词:核心素养 高中化学 实验教学 有效策略 
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时空观念在历史课堂教学中的运用——以部编版八年级上册历史第13课《五四运动》为例获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第9期25-27,共3页
作  者:季颖
摘  要:时空观念是历史学科核心素养的核心思维。在历史课堂教学中,教师应重视培养学生的时空观念。文章以部编版八年级上册历史第13课《五四运动》为例,从了解五四运动的背景、认识五四运动的发展和理解五四运动的历史意义这三个方面阐述了时...
关 键 词:时空观念 历史课堂教学 教学策略 
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