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作者

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年份

  • 5篇2019
  • 1篇2018
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  • 2篇2016
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  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2007
检索条件:
"关键词=社会情感学习"
16 条 记 录,以下是 1-10
教育社会学对心理健康问题的研究获取全文在线阅读
1
出  处:《黑龙江高教研究》 2019年第9期80-83,共4页
作  者:俞国良 琚运婷
摘  要:从个体社会化的视角,探讨了教育社会学对心理健康问题的研究,包括影响心理健康的教育社会学因素、学生亚文化群体和教师职业心理问题等相关教育社会心理问题研究、学校气氛和社会情感学习等促进心理健康的对策。相应的,基于相关研究,提...
关 键 词:教育社会 心理健康 生态系统模型 社会情感学习 
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职前教师社会情感学习的意义与实施策略获取全文在线阅读
2
出  处:《大理大学学报》 2019年第9期77-84,共8页
作  者:马月成 杨斐 韦仕英 郑妍
基金项目:云南省教育厅科学研究基金资助项目(2017ZDX071)
摘  要:社会情感学习有助于学习者提高学习成绩,提升社会情感技能,改善对自己和他人的态度,表现出积极的社会行为,减少行为问题和情绪困扰,并做出道德和安全的选择。社会情感学习对职前教师而言,一方面,有助于他们将来创造温暖、支持和富有...
关 键 词:职前教师 社会情感学习 教师教育 
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小学生社会情感学习能力对校园欺凌的影响:学校归属感的调节作用获取全文在线阅读
3
出  处:《现代教育管理》 2019年第8期99-105,共7页
作  者:何二林 叶晓梅 潘坤坤 毛亚庆
基金项目:国家自然科学基金面上项目“中国学生社会情感能力发展的学校管理综合变革研究”(71774017).
摘  要:校园欺凌的发生与学生的社会情感学习能力有关。对西部五省的4744名学生进行追踪调查,发现学生的社会情感学习能力越高,校园欺凌行为越少;社会情感学习能力能够增加学生的正向学校归属感,减少负向学校归属感,进而对校园欺凌行为产...
关 键 词:社会情感学习能力 学校归属感 校园欺凌 
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社会情感学习课程的本土化实践获取全文在线阅读
4
出  处:《中小学德育》 2019年第5期32-34,共3页
作  者:林婷婷
摘  要:社会情感学习课程对学生生命成长与发展具有积极的意义与价值,其与生态体验论存在许多共通之处,两者同样倡导全人培养,关注系统共生共享,以及都强调体验的价值。以生态体验的视角,对社会情感学习课程教学体系的课程内容、课堂实施、课...
关 键 词:社会情感学习课程 生态体验 课程生态 课程教学体系 
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美国ESSA问责下的社会情感学习评价:指标及方式获取全文在线阅读
5
出  处:《中小学教师培训》 2019年第3期74-78,共5页
作  者:韩芳 杨盼
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“美国K-12创客教育及对我国基础教育的启示”(项目编号:17YJA880029)。
摘  要:社会情感学习(SEL)对于学生当前的学习以及未来的成长都至关重要。基于美国ESSA法案中问责制的循证干预,SEL在评价指标中设置了学校环境调查、教学实践观摩、学校质量评估和实施准则指导四个方面;在评价方式中提供了学生的自...
关 键 词:美国 ESSA 问责制 社会情感学习 评价指标 评价方式 
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社会情感学习”在初中英语教学中的渗透获取全文在线阅读
6
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2018年第10期42-43,共2页
作  者:傅荣娟
基金项目:社会情感学习”理念下合作学习在中小学英语课堂的实践研究,编号:20181313.
摘  要:社会情感学习是当今国际上关注基层教育阶段内在质量提升的重要理论和实践活动.情感教育的应用有助于帮助学生形成良好的情感和道德品质,有效地面对成长过程中的挑战,促进身心的全面协调发展.文章以三江县初中在英语教学中渗透情感教育...
关 键 词:社会情感学习 初中英语 渗透教学 
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名校实施精英伦理教育的必要性探析获取全文在线阅读
7
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 2017年第5期17-26,共10页
作  者:夏正江
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地2013年度重大项目“公平视域下中小学与政府、社会的关系研究”[13JJD880016]
摘  要:对名校学生实施精英伦理教育,既是促进中国社会健康发展的需要,也是名校自身履行办学职责与使命的需要。精英伦理教育分为“基础层次”与“提高层次”。前者聚焦于社会情感学习,旨在使学生养成健全的人格,后者聚焦于“家国情怀”的养...
关 键 词:名校 精英伦理 社会情感学习 家国情怀 
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家庭教养方式与学生情绪调节能力的关系——基于社会情感学习(SEL)背景下的实证研究获取全文在线阅读
8
出  处:《广西师范学院学报:哲学社会科学版》 2017年第3期136-143,共8页
作  者:杨传利 林丽珍
基金项目:国家自然科学基金面上项目“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”(71373028)
摘  要:调研表明:情感温暖与理解的教养方式能够使学生采取认知重评的方式进行情绪调节,并且愿意向他人表露与释放自己的积极情绪,抑制自身不良情绪的表达。拒绝与否认、惩罚与严厉的家庭教养方式会使学生沉溺于消极情绪之中,反复进行思考与回...
关 键 词:家庭教养方式 情绪调节能力 社会情感学习 
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社会情感学习的应用意义及对我国基础教育的启示获取全文在线阅读
9
出  处:《长春教育学院学报》 2016年第12期16-18,共3页
作  者:崔楠楠
摘  要:社会情感学习旨在提升学生社会技能和情绪情感方面的能力。当前中小学生面临较多社会情感发展和心理健康问题,对此许多国家实施了社会情感学习项目。他们在长期的研究和实践中发现,社会情感学习项目对学生正确地认识自己,建立良好的人际...
关 键 词:社会情感学习 应用意义 基础教育 
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美国“RULER社会情感学习实践”的实施及其启示获取全文在线阅读
10
出  处:《比较教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期73-79,共7页
作  者:曹慧 毛亚庆
基金项目:本文系国家自然科学基金项目“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”(编号71373028)的阶段性成果.
摘  要:关注学生社会性发展,注重学生精神层面提升的社会情感学习是当今世界基础教育变革的重要取向,也是当前我国基础教育进一步深化改革的价值取向。美国在基础教育中对学生社会情感能力的发展进行了积极的探索,其中耶鲁大学在美国中小学中所...
关 键 词:美国基础教育 社会情感学习 情绪智力 
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