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检索条件:
"关键词=知识单元"
156 条 记 录,以下是 1-10
知识单元特征对发明者知识组合行为的影响——知识网络的视角获取全文在线阅读
1
出  处:《经济管理》 2018年第5期92-107,共16页
作  者:王萍萍 王毅
基金项目:国家自然科学基金项目“我国企业复杂技术创新中的创新搜索研究”(71172008);清华大学自主科研计划文科专项项目“中国社会经济文化重大专项”(2015THZWSH07)。
摘  要:发明作为技术创新活动的重要组成部分,对其过程和质量的影响因素的探究一直是创新领域的热点话题。知识组合领域的学者认为,一项发明本质上是一组彼此连接的知识单元,发明过程的微观机制表现为知识单元之间连接关系的建立和改变。现有的...
关 键 词:知识单元 知识组合 知识网络 
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学科专业建设背景下基于知识单元挖掘的行业前沿文献信息资源研究获取全文在线阅读
2
出  处:《大学图书情报学刊》 2019年第2期92-96,共5页
作  者:李卫民 徐楠 朱佳林
基金项目:国家大飞机重大专项子课题“适航技术与安全性评估研究冶分课题专题“民机适航技术文献信息资源服务策略研究”.
摘  要:高校图书馆如何实时动态捕获和挖掘前沿性文献信息资源,增强文献信息资源服务供给能力,精准化深度服务特色学科专业建设,持续受到关注。文章阐述了学科专业与行业前沿文献信息资源的关联性,梳理了行业运行生产的功能组合知识层次,分析...
关 键 词:知识单元 学科专业 行业前沿 精准化服务 知识挖掘 文献信息资源 
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整体教学:单元知识结构的创新获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第43期20-22,共3页
作  者:张维忠
摘  要:传统的以单课时为单位的教学存在诸多弊端,从单元整体教学进行教学质量的提升被看作是有效的尝试。但因种种原因,就单元教学的当代发展而言,并未达到其理想化的效果,在教育实践领域中的际遇还是面临着诸多现实困境。而从知识结构着手进...
关 键 词:整体教学 单元知识结构 教学设计模式 
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知识结构视角下的单元整体教学:单元知识结构整体教学设计模式的理论建构获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第43期6-9,22共5页
作  者:徐文彬 李永婷 安丹诺
摘  要:单元知识结构整体教学设计模式是以“生本思想”(其核心是学生自我认识)为前提,教师发展(其核心是学习与思考)为条件,以“单元知识结构”为基点,以单元知识结构的确立、学生学习心理过程的建构、教学目标重难点的把握、单元学习检测...
关 键 词:学生主体 单元知识结构 整体教学设计模式 
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阅读教学:在把握单元知识结构后展开——以统编《语文》教材七年级下册第三单元为例获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第43期10-12,共3页
作  者:肖晓燕
摘  要:基于“单元知识结构”的初中语文阅读教学,强调语文单元的整体性,遵循语文学习本质,以教材单元为单位,组织并建构有内在关联的系统性语文学科知识。从单元目标到单元教学内容再到课时目标,工具性与人文性统一在语言文字的实践运用过程...
关 键 词:单元知识结构 初中语文 阅读教学 
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解析每一单元 上好每一课时——“不等关系与不等式(组)”新授课教学设计获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第43期13-15,共3页
作  者:凌佳 彭亮
摘  要:“不等关系与不等式(组)”新授课的教学设计试从“问题情境,突出重点”“提出问题,引发思考”“合作探究,达成共识”以及“应用反馈,拓展提升”等四个方面来予以思考,以期帮助学生习得这一课时中最为核心的知识及其相应的数学思想和...
关 键 词:单元知识结构 不等式 新授课 教学设计 
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单元知识结构理念统领初中英语阅读教学——以译林版《英语》七年级上册Unit 3为例获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第43期16-19,共4页
作  者:孙玲 徐文彬
基金项目:本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“和合文化精神下的差异教学评价研究”(项目批准号:2015SJB116)的研究成果.
摘  要:基于“单元知识结构”的初中英语阅读教学旨在从语言学习的整体性和渐进性出发,宏观上确定单元知识结构和单元教学目标,中观上统筹课型和课时内容,微观上聚焦阅读课的独特性与承接性,设计符合学生语言学习心理的阅读活动,构建阅读课时...
关 键 词:单元知识结构 初中英语 阅读教学 
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深度学习中的表示学习研究及其对知识计量的影响获取全文在线阅读
8
出  处:《情报理论与实践》 2018年第9期118-122,共5页
作  者:孙晓玲 丁堃
基金项目:本文为国家自然科学基金项目(项目编号:71704019)和中国博士后科学基金项目(项目编号:2016T90224)的研究成果.
摘  要:随着深度学习在自然语言处理、图像识别等领域的成功应用,将其有效的方法引入到知识计量中,可以为知识计量方法研究提供一个新的研究视角和工具。文章对深度学习中的表示学习和知识计量研究进行了综述,探讨将表示学习引入到知识计量中进...
关 键 词:知识单元 知识计量 表示学习 深度学习 
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指向核心素养的知识单元教学建议——以人教版必修1第二章《匀变速直线运动的研究》为例获取全文在线阅读
9
出  处:《物理教学探讨:中学教学教研版》 2018年第5期25-27,共3页
作  者:余斌
摘  要:指向学生核心素养发展的教学应当关注知识单元的整体把握,应当更加重视学生动手实践活动,应当准确理解教师在教学过程中的角色与作用。
关 键 词:知识单元 实践活动 教师作用 
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促进计算机科学教育的几点思考获取全文在线阅读
10
出  处:《计算机教育》 2018年第5期66-70,共5页
作  者:郭文平 吴高标 陈金飚 胡永良 应国良
基金项目:浙江省教科规划2017年度(重点)研究课题(2017SB068); 台州学院2016年度高等教育教学改革重点项目
摘  要:Computing Curricula对全世界的计算机教育产生了巨大的推动作用,文章介绍Computing Curricula的演化,重点分析计算机科学教程的发展和变化,并在此基础上提出促进计算机科学教育的几点思考。
关 键 词:Computing Curricula 计算机科学 知识体系 知识领域 知识单元 知识 
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中学数学的目标单元教学设计获取全文在线阅读
11
出  处:《中国教师》 2018年第3期78-81,共4页
作  者:高媛 顿继安
摘  要:传统的单元教学设计,知识的传授非常清晰,单元单元之间的边界看上去也非常清晰,但教师的注意力往往集中在知识上,忽略思维方法和情感态度价值观的培养。因此,在一个知识单元中,很难甚至不可能完成对学生的某种思维方法或某种态度的...
关 键 词:单元教学设计 中学数学 情感态度价值观 基本单位 知识单元 思维方法 教师教学 课程设计 
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