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"关键词=法治"
32,591 条 记 录,以下是 1-10
“三治合一”乡村治理体系中的村史志功能探析获取全文在线阅读
1
出  处:《中国地方志》 2019年第3期40-47,共10页
作  者:窦春芳
基金项目:广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目“革命老区的绿色发展机制研究”(项目编号:GD16XMK04);广东省教育厅项目“中共党史上的‘和合’现象与马克思主义中国化关系”(项目编号:2015WTSCX035)研究成果。
摘  要:以健全的乡村治理体系推进乡村治理能力现代化,村史志在其中可以大有作为。具有存史、育人、资政功能的村史志是乡村治理专属的文化资源。编修村史志,可培育村民自觉,激发村民自治意识;善用村史志和村规民约,夯实乡村法治基础;挖掘村...
关 键 词:乡村治理体系 村史志 三治合一 功能 
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个人信息民法保护的模式选择获取全文在线阅读
2
出  处:《中国社会科学》 2019年第6期124-146,共24页
作  者:王成
基金项目:北京市法学会重点项目“司法大数据应用的法治保障”(BLS[2017]A007)阶段性成果。
摘  要:现代科技带给人们安全和便利的同时,已经成为一种独立于人类的异化力量。现代科技与人类发展之间的关系是个人信息保护问题讨论的宏观背景。我国个人信息保护立法重公法、轻私法,缺乏民事基本法的规则支撑。在法律体系中,民法是保护人之...
关 键 词:个人信息权 科技异化 保护模式 民法典 
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政党中心的国家治理:中国的经验获取全文在线阅读
3
出  处:《政治学研究》 2019年第3期13-22,共11页
作  者:郭定平
基金项目:上海市哲学社会科学规划“建党100周年”研究系列重点项目“政党中心的治理与政治文明的复兴——中国共产党治国理政的历史经验”的研究成果。
摘  要:本文在引入政党中心主义的新视角的基础上,根据政党与国家关系的比较分析框架和中国政治发展的历史脉络,总结中国共产党治国理政、推动国家治理体系和治理能力现代化的基本经验,认为改革开放以来,在共产党的领导下,中国实行党和国家领...
关 键 词:国家治理 政党中心主义 中国共产党 多党合作 
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瞄准学生需要 践行初中道德与法治课行为作业获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第12期47-48,共2页
作  者:吴雨花
摘  要:在新课程改革背景下,如何培育学生需要的'核心素养'成了教育教学的重点与难点。行为作业作为这门课程中创新、特殊的教学内容,需要得到一线教师的关注。教师要让学生突破理论学习的束缚,在行为作业当中践行道德与法治课程的要求,以有...
关 键 词:核心素养 道德与法治 行为作业 
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聚焦儿童人格教育,有效杜绝校园欺凌获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期90-91,共2页
作  者:刘夏
基金项目:河南省课题《聚焦儿童人格教育,有效杜绝校园欺凌的策略研究》(立项编号JCJYC17101003)成果。
摘  要:近年来,校园欺凌现象越来越普遍,校园欺凌产生的原因是多样的,家庭教育的缺失,学校教育不到位,社会宣传不到位等等,都可能成为是校园欺凌的致因。如何对学生开展教育,使学生认识到校园欺凌的危害,杜绝类似现象的发生,是每一位教师...
关 键 词:道德与法治 校园欺凌 人格教育 
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浅谈小学校园欺凌成因及应对策略获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期91-92,共2页
作  者:钟世标 韦菊香
摘  要:小学生思想活跃,个性差异较大,极易发生校园欺凌事件。我们对此要高度重视,及时介入其中进行有效干预。特别是对受欺凌学生进行心理辅导,可以消除学生心理恐惧,将校园欺凌负面影响降到最低,这是应对校园欺凌的重要举措。
关 键 词:道德与法治 校园欺凌 教学应对 创新实践 
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体验式学法在道德与法治教学中应用切点分析获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期70-71,共2页
作  者:杨铭芳
摘  要:在小学道德与法治教学中引入体验式学法,与学生主动学习的诉求一致,具有更强的学习促进力。教师要重视体验式学法在教学中的应用,在创设情境、自主探索、合作学习、实践活动等方面展开引导,以成功调动学生的体验热情、体验思维,提升学...
关 键 词:道德与法治 体验式学法 合作学习 实践活动 创设情境 
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道德与法治教学中多媒体的运用实践获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期71-72,共2页
作  者:王蕾
摘  要:在小学道德与法治教学中运用多媒体,是现代信息技术课堂的助学要求。教师可利用多媒体设计学习活动背景,借助信息技术收集活动内容,通过信息技术丰富活动形式,运用网络展开活动互动,为道德与法治教学带来更多的资源,为学生提供更多学...
关 键 词:道德与法治 多媒体 运用 
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在儿童文化营造中培养道德与法治观念——以一年级《上学路上》教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期73-74,共2页
作  者:潘淼
摘  要:在道德与法治教学中,教师要引导学生在活动中形成法治观念,在生活中感悟道德价值,在实践中培养核心素养,在体验中提升思辨能力。教师可从以下几个方面开展教学:进行准确的法治指导,引导学生向远处行;创设真实的道德体验情境,引导学...
关 键 词:道德与法治 法治指导 道德体验 文化视野 教学方式 
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一案到底 提高学生的道德与法治综合学习能力获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第12期72-73,共2页
作  者:杨敏
摘  要:道德与法治是初中阶段一门比较抽象的课程,学生在理解方面存在一定的难度,再加上很多教师在讲课过程中没有采用较为灵活的授课形式,课堂教学气氛不是很活跃,教学效果较差。在新的教学改革的推动下,积极改革课堂教学模式,采用有利于调...
关 键 词:案例教学 学习能力 道德与法治 
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运用情境 提升小学道德与法治课堂实效获取全文在线阅读
11
出  处:《名师在线》 2019年第14期71-72,共2页
作  者:李芬
摘  要:随着党的十九大的召开,德育教育与法治教育的地位愈加突出,其中,道德与法治课堂是小学生接受德育与法治教育的重要途径,提升小学道德与法治课堂的实效性是教师需要面对的重要问题之一。因此,教师应优化教学方法,让学生在情境中学习,...
关 键 词:道德与法治 情境教学 高效课堂 
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基于学生核心素养的片段教学案例引发教学反思获取全文在线阅读
12
出  处:《名师在线》 2019年第12期24-25,共2页
作  者:林泉
摘  要:成功的教学离不开精彩的课堂细节,因为它是透视教学理念的放大镜。本文举隅片段教学中的案例引发教学反思,旨在聚焦学生核心素养,构建有效的初中道德与法治课堂,教师要练就一双'发现'的慧眼,及时捕捉教学细节,生成别样的精彩课堂。
关 键 词:核心素养 教学案例 教学反思 初中道德与法治 
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精选生活故事,打造道德与法治课堂获取全文在线阅读
13
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期41-42,共2页
作  者:毛亚儿
摘  要:道德与法治课程的教学重在引导学生养成良好的行为习惯,使学生对社会规范及法律法规有基本的了解。小学阶段是儿童行为习惯养成的关键时期,教师应以学生的身心发展特点为依据,以喜闻乐见的生活故事为基础,通过精选故事内容、精选投放时...
关 键 词:生活故事 道德与法治 学习欲望 认知思维 核心价值 
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