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"关键词=文本"
20,799 条 记 录,以下是 1-10
研读文本,开发练就"四写"获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期8-9,共2页
作  者:王云心
摘  要:小学语文教学中,随文练笔是将读写融为一体的全面的写作训练方法。教师结合文本,找到恰当的练笔点,及时地把写作训练融入阅读教学中,能够发展学生的思维,促进学生写作能力的提高。具体教学中,教师可指导学生在精彩句段处练笔、在留白...
关 键 词:研读文本 随文练笔 仿写 补写 续写 改写 
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让语文作业设计个性飞扬获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期66-67,共2页
作  者:余雪珍
摘  要:在日常的教学实践中,教师布置活动化、实践性为主的个性化作业,让学生在乐中学,在学中乐,在自由轻松的心境中完成作业,有利于培养学生的创造性思维,能够促进学生身心的健康快乐成长。教师可以结合学生的发展需要、结合文本特色、结合...
关 键 词:语文作业 个性化设计 发展需要 文本特色 心理需求 
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切入点:文本解读的突破口获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期44-45,共2页
作  者:李芳
摘  要:解读文本是提高阅读教学质量的保障。因此,教师要重视文本解读,挖掘文本价值点、寻求生本共鸣点、构建文本生长点等教学切入点,引导学生走进教学文本、领悟文章的主旨,提高学生的文本解读能力,促进学生阅读能力的全面发展。
关 键 词:文本解读 切入点 价值点 共鸣点 生长点 
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简单语文教学策略探究获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期5-6,共2页
作  者:顾焱
摘  要:语文教学应该崇尚简单的原则,让学生在简单的语文中获得语文能力的发展。在教学中,教师的文本解读要简洁而不冗繁、目标设定简明而不单调、内容组织简朴而不平淡、练习设计简练而不繁难,这样,才能让学生理解掌握语文知识,形成语文能力...
关 键 词:简单语文 文本解读 目标设定 有效策略 
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立足阅读文本,培养英语思维品质获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第30期82-82,共1页
作  者:段傲雪
摘  要:小学英语作为英语学习的初级阶段,为了打下更坚实的基础,教学者应该懂得让学生立足于阅读文本,从而发展学生的逻辑思维能力。从观察与比较、分析与推断、批判与创新三个方面浅谈如何立足阅读文本,培养学生英语思维品质。
关 键 词:阅读文本 小学英语 思维品质 
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湘西苗族“椎牛神辞”的口承文本研究获取全文在线阅读
6
出  处:《原生态民族文化学刊》 2019年第4期119-125,共7页
作  者:李鲲 赵小平 李敬民
基金项目:国家艺术学基金项目“湖湘传统音乐史研究”(项目批号:2016FD03360);中南大学研究生科研创新项目“东部苗族三大仪式的美学价值研究”(项目批号:2018zzts089)。
摘  要:湘西苗族椎牛仪式的历史记载,目前可见的最早文献当属宋代朱辅撰写的《溪蛮丛笑》。目前学界或将湘西苗族椎牛及其相关活动作为一种仪式现象进行描述性研究,或将椎牛看作湘西苗族特殊风俗习惯活动而进行功能和价值研究,或将椎牛看作苗族...
关 键 词:湘西苗族 椎牛神辞 口承文本 《溪蛮丛笑》 神辞 描述性研究 椎牛 风俗习惯 
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核心素养视角下写景类文本教学策略浅谈获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期27-28,共2页
作  者:骆小燕
摘  要:语文教材选编了不少的写景类文本。教学这类文本,教师要根据文本的表达特点,引导学生对文本的语言进行深入品读、感悟,并由读到写,体悟文章的内蕴情感,习得写作方法。只有这样,才能让学生掌握这类文本的表达密码,获得语文素养的提高...
关 键 词:写景类文本 核心素养 教学策略 
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对一次公开课试教的回顾与反思获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期66-67,共2页
作  者:徐琳琳
摘  要:一节好课的设计离不开情境的创设和文本的重构。在小学英语教学中,教师可通过创设情境,让学生学以致用;适当评价,激励学生;分析教材,文本重构,给予学生应有的主体地位及充分发挥自身优势的空间,促进学生的全面发展。
关 键 词:小学英语 教学情境 文本重构 教学设计 教学评价 
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文本解读角度谈小学英语阅读教学获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第25期20-21,共2页
作  者:印园园
摘  要:英语作为基础教学中的重要学科,在教学中教师不仅应该注重对字、词、句的认识和解读,更应该注重的是让学生掌握阅读技巧,提升学生的阅读能力,让学生感受英语阅读的快乐,促进学生的阅读质量不断提升。本文从文本解读角度出发,谈谈小学...
关 键 词:学生英语 阅读教学 文本解读 
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多元化解读文本,培养英语思维品质获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期83-84,共2页
作  者:马静
摘  要:小学英语的学习是小学生接受英语的首次阶段,教学者应该善用文本多元化地向学生传递知识点,使学生带着浓厚的兴趣去学习,从而培养英语思维。从编演剧本、联系对比、预测推理、结合背景等四个方面探析多元化解读文本,培养英语思维品质的...
关 键 词:解读文本 小学英语 思维品质 
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