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"关键词=数据分析"
2,871 条 记 录,以下是 1-10
抓实体验过程,发展学生数据分析观念——以《可能性》一课教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期24-25,共2页
作  者:贺欣新
摘  要:数据分析观念是义务教育阶段学生必备的数学素养之一。在数学教学中,教师要善于创建活动空间和提供机会,搭建学习平台,引导学生亲历数据采集、整理、分析和推理等过程,帮助他们掌握数据分析的方法,提高数据分析能力,促进学生数据分析...
关 键 词:数据分析观念 体验 发展 可能性 
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应用型地方高校经济学本科专业数据分析类课程的优化探析获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第33期75-77,81共4页
作  者:向仁康 马嫚
基金项目:广西高等教育本科教学改革工程2018年度立项项目“大数据背景下地方高校经管类专业统计学教学改革的最优化研究”(编号:2018JGB284)阶段性成果。
摘  要:地方高校经济学本科专业在推行数据分析类课程的教学中存在着许多问题和误区。结合调查研究和教学实践,文章从课程开设的选择、教学内容的优化、教学思想的创新提出了一整套的优化方案。
关 键 词:数据分析 统计学 计量经济学 
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基于数据分析教出平均数的统计学“味道”获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期19-20,共2页
作  者:郑祥旦
基金项目:2019年度福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《教育现代化2035视域下农村义务教育优质均衡发展的策略研究》(立项批准号:FJJKCG19-089)的研究阶段成果之一。
摘  要:基于数据分析观念,呈现平均数的统计学“味道”的教学,就是要把每个数据看成是抽样得到的独立样本,对统计图表中的数据进行统计分析,得出的数据误差有正有负,在正负抵消为零时得到平均数的概念理解和算法理解,以促进学生理解平均数的...
关 键 词:平均数的教学 基于数据分析 统计学 
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培养数据分析能力 提升数学核心素养获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第16期43-44,共2页
作  者:邱翠英
摘  要:数据分析观念是小学数学核心素养的重要组成部分。小学数学教师要有意识地在课堂教学中培养学生的数据分析能力,从创设真实情景、启发数学思维、优化实验过程、编创实践活动等方面,为学生接触信息、感受信息、处理信息、应用信息搭建多元...
关 键 词:小学数学 数据分析能力 核心素养 教学策略 
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核心素养视域下学生数据分析观念的培养获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第17期1-3,F0002共4页
作  者:彭国庆
摘  要:数据分析是统计的核心,有助于学生体悟科学研究的方法,培养严谨求实的科学态度、问题解决能力、合情推理能力。数据分析的教学通过创设问题情境激发统计意识、经历统计过程积累统计活动经验、拓宽资源渠道增强数据信息获取能力、开展讨论...
关 键 词:核心素养 数据分析 培养策略 
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大数据时代电子商务的机遇与挑战获取全文在线阅读
6
出  处:《产业创新研究》 2020年第17期52-53,共2页
作  者:王嘉豪
摘  要:本文主要对大数据时代电子商务的机遇开展分析,明确大数据可促进市场营销、为产业创新升级提供有利条件,能够满足现代社会发展的多样化需求、有助于个性化以及精准的商品推介、可加强预测风险能力以做出正确决策。同时,也对其所面临的挑...
关 键 词:大数据时代 市场营销 电子商务 数据分析 数据筛选 
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追根溯源,功夫在题外——换个角度看试卷,助力小学数学教师专业发展获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期36-38,共3页
作  者:甄慰
摘  要:教师专业发展的本质是自主发展,只有个人的意识觉醒了,才会有发展的动力与持久力。“试卷分析”就是一个别开生面的“点火器”,能燃起教师专业发展的意识。换个角度看试卷,教师学习在数据中直面自己教学的问题,激起了研究意识,重视教...
关 键 词:教师专业发展 试卷 助力 数据分析 
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统计教学中培养学生数据分析能力的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期20-21,共2页
作  者:陈宽容
摘  要:统计是小学数学教学的重要内容,而数据分析是统计的核心。数学课堂中,统计教学的目的是让学生通过对数据的收集、整理、分析去解决问题,深化学生对统计知识的理解,提升学生解决问题的能力。
关 键 词:统计教学 培养 数据分析能力 策略 
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关注数据分析 提升统计素养获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期21-22,共2页
作  者:张芳玲
摘  要:数据分析是大数据时代数学应用的重要手段,在各个领域中有着广泛的应用。数据分析观念是新课标提出的十大核心概念之一,在数学教学中,统计知识是培养学生数据分析观念的重要载体。教师在教学中要教会学生分析数据的方法,增强学生数据分...
关 键 词:数据分析 提升 统计素养 
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“统计与概率”领域整体建构教学思考获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第26期7-9,共3页
作  者:唐小琴
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“指向整体建构的小学数学简约教学资源建设”的阶段研究成果,课题批准号DHA190453。
摘  要:“统计与概率”领域教学的实质是对数据进行分析。为了使学生对数据产生亲切感,更好地形成数据分析观念,可以将“统计与概率”领域置于整体建构理念下学习,从全局出发,让学生在活动中尽可能地经历数据的收集、描述、分析和应用的全过程...
关 键 词:统计与概率 整体建构 数据分析观念 
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