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检索条件:
"关键词=数学核心素养"
165 条 记 录,以下是 1-10
TPACK视角下数学核心素养的模型构建和实现路径探究获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第2期11-16,共6页
作  者:于文字 胡典顺
基金项目:湖北省高等学校省级教学研究项目“提升数学卓越教师数学核心素养的理论与实践研究”(201794);华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)“基于学习分析技术的学生数学核心素养形成机理研究”(CCNUTE2018-09).
摘  要:教师和学生是教育教学过程中两个不可或缺的部分,教师专业发展和学生数学核心素养的培养成为数学基础教育改革关注的焦点,基于对两个主题分别作进一步说明以及沟通两者的考虑,构建了TPACK视角下数学核心素养的双塔模型。其中,教师...
关 键 词:TPACK 双塔模型 实现路径 数学核心素养 
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基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2019年第12期46-46,共1页
作  者:林亮
摘  要:由于小学数学的专业课程设置上存在着一定的问题,教师在日常教学的过程中,就必须要构建基于数学核心素养的小学数学教师课程体系。教师要从小学生学习的实际情况出发,以培养小学生数学核心素养和提升教师的专业水准为基础,研制统一的培...
关 键 词:小学数学 数学核心素养 课程体系构建 
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学生数学核心素养的多元化测评研究获取全文在线阅读
3
出  处:《大连教育学院学报》 2019年第1期43-45,共3页
作  者:陈欣 邹丽萍
基金项目:大连市教育科学“十三五”规划立项课题“学生数学核心素养发展的多元评价研究”(ND2017306).
摘  要:基于数学核心素养的测评应进行有针对性的任务设计,利用多元的评价方法反映学生核心素养的达成,诊断教学过程中的优势与不足。
关 键 词:数学核心素养 多元化 测评 
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如何在简约教学中体现数学核心素养获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2019年第9期56-57,共2页
作  者:黄晓瑜
摘  要:当下,传统复杂的教学方式已经不能满足当下的数学教学需求。基于此,教师需要对现阶段的职业教育情况进行全面的研究和分析,在充分考虑学生的学习能力、数学水平、思维发展、认知能力等多方面情况之后,科学合理地对简约化数学课堂教学进...
关 键 词:小学数学 简约教学 数学核心素养 
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数学核心素养视角下的高中解析几何教学获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2019年第9期51-52,共2页
作  者:张艳
摘  要:解析几何既是高中的难点,又是高中的重点。要想开展好'立德树人'目标下的高中解析几何教学,至关重要的就是培养学生的数学核心素养,只有这样,才能使高中解析几何教学取得更好的成效,因而一定要重视从数学核心素养视角下审视高中解析...
关 键 词:数学核心素养 高中解析几何 教学模式 教学策略 
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基于数学核心素养的小学数学教学对策浅谈获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第1期39-40,共2页
作  者:施辉煌
摘  要:数学核心素养的培养虽然是一个漫长的过程,但是在学生以后的成长和学习中占据着十分重要的地位。因此,在进行小学数学教学时,应该将数学素养核心内容灵活地融入小学的教学中,从而提高学生的学习兴趣,使学生在老师的引导下养成良好的...
关 键 词:数学核心素养 小学数学 教学对策 
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探究高中数学校本教材落实学生数学核心素养的几点思考获取全文在线阅读
7
出  处:《科技资讯》 2019年第3期199-200,共2页
作  者:郭锐
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题(课题立项号:GS[2018]GHB2351)。
摘  要:该文对高中数学校本教材落实学生数学核心素养的内涵和意义进行简述,从落实学生数学核心素养存在的主要问题展开较为深入的分析,以此为依据,提出高中数学校本教材可以落实学生数学核心素养的有效策略和方法,最终实现校本教材和学生素质...
关 键 词:高中数学 校本教材 数学核心素养 
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数学教学活动关键之启发学生思考问题获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2018年第24期127-128,共2页
作  者:翟拥军
摘  要:在新课改的深入推进之下,新课程更为注重学生思维能力的培养。思维能力的培养是数学核心素养的重要组成部分,因此,在核心素养培养理念之下,如何在小学数学教学活动中启发学生思考问题,培养他们的思考能力,是当前教师应当重点关注的问...
关 键 词:小学数学 数学思维 思考能力 数学核心素养 
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从"登峰杯"谈数学建模素养的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《福建教育学院学报》 2018年第12期38-39,共2页
作  者:韩耀辉
基金项目:全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题(FHB160528)。
摘  要:通过回顾带领学生参与第三届"登峰杯"数学建模的过程,展示高中生数学建模素养的培养策略。通过数学的建模,培养学生的应用意识、自主探究能力和团结协作的能力,也是对学生数学水平进行整体评价的有效途径。
关 键 词:数学核心素养 数学建模 "登峰杯" 
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数学核心素养与创新意识培养获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第19期54-55,共2页
作  者:卢伶俐
摘  要:创新意识是数学核心素养之一,培养学生创新意识,既是现代数学课堂教学的基本任务,也是国家发展战略应有的题中之意。本文就创新意识的培养探寻出三大路径:一是强化教师引领;二是鼓励学生质疑;三是突出操作实践。
关 键 词:数学核心素养 创新意识 
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