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检索条件:
"关键词=教学效果"
21,706 条 记 录,以下是 1-10
初中语文古诗词教学效果的提升路径获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第18期68-69,共2页
作  者:朱志刚
摘  要:传承中华民族的传统文化是初中语文学科的任务之一。因此,语文教师应分析制约当前古诗词教学效果的主要因素,从中找到实现教学效果提升的突破口。基于课堂教学,本文从教学方式转变、教学技术采用、学生诵读、小组合作、结合生活及学以致...
关 键 词:初中语文 古诗词教学 教学效果优化 实施策略 
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拨动兴趣之弦 构建魅力音乐课堂获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第13期46-47,共2页
作  者:陈柏良
摘  要:兴趣是最好的老师,因此教师在课堂教学中要注重激发学生学习的兴趣,让兴趣调动学生参与学习的积极性,达到事半功倍的良好教学效果,让教学活动高效、顺利地进行。魅力音乐课堂要体现活跃性,要引导学生发挥学习主动性,要让学生做课堂的...
关 键 词:课堂教学 学习兴趣 教学效果 小学音乐 
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浅谈如何提高思想与品德教学效果获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期57-58,共2页
作  者:吕胜亚
摘  要:小学阶段是思想形成的关键阶段,在小学课堂开展思想品德教学,不仅是学生个人发展的需要,而且是实现素质教育、构建社会主义和谐社会的需要。在思想品德教学中,教师要结合教材内容,从联系生活实际、创新教学方法、注重情感感染以及引入...
关 键 词:思想与品德 提高 教学效果 
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落实生本策略提高课堂实效获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期61-61,共1页
作  者:董义根
摘  要:提高品德课程的教学效果任重道远,教师要认真领会课标精神,及时转变观念,灵活运用教学策略,通过创设情境,让学生感兴趣;营造氛围,让学生愿表达;落实主体,让学生有主见;合作学习,让学生有事做;拓展实践,促使学生做到“知行合一...
关 键 词:品德教学 生本策略 教学效果 
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混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果分析获取全文在线阅读
5
出  处:《中国卫生事业管理》 2019年第9期686-689,共4页
作  者:刘理静 钱红 胡柯 贺兼斌 李汉文 李玉娴
基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“临床执业医师分阶段考试背景下混合式教学法在诊断学教学中的应用与探索”(2018-943);湖南医药学院教学改革研究项目“基于形成性评价和终结性评价的混合式评价模式在诊断学教学中的应用研究”(2018JG20).
摘  要:目的:探讨混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果。方法按数字表法随机抽取我校2015级本科临床医学专业两个教学班共242名学生为研究对象;将其分为研究组(119人)和对照组(123人),研究组实施混合性评价模...
关 键 词:混合性评价模式 诊断学 体格检查 实践教学 教学效果 
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“对分+翻转”信息化教学模式的Logit成效分析获取全文在线阅读
6
出  处:《绥化学院学报》 2019年第9期124-127,共4页
作  者:刘君 罗晓媛
基金项目:2018年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目"学本视域下‘对分+翻转'信息化教学模式研究"资助;2018年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目"本科'学本课堂'教学模式研究"资助;2018年度高等教育教学改革研究项目"学本视角下高校翻转课堂教学实证研究"(SJGY20180350)。
摘  要:教学效果评价与分析是教师调整教学策略,保障教学质量的有效途径。为了分析“对分+翻转”信息化教学模式的成效和模式实施提供指导,本着“以学习者学习和发展为中心”的理念,构建了评价指标体系,采用Logistic回归方法,利用S...
关 键 词:教学模式 Logistic回归分析 教学效果分析 SPSS软件 
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浅议如何提升高职高专公共英语课教学效果获取全文在线阅读
7
出  处:《学周刊》 2019年第28期11-11,共1页
作  者:金倩
摘  要:随着经济全球化时代的到来,英语的重要性日益凸显。为此,高职高专英语教学要全方位、多渠道、大幅度提升英语课堂的教学效果。教师可在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身的教学实际,浅显论述一些提升高职高专公共英语课教学效...
关 键 词:高职高专 公共英语 教学效果 
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多重交互式教学模式实施后的教学效果分析--以英语课为例获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2019年第9期144-146,共3页
作  者:杨鹏鲲
基金项目:国家开放大学优秀青年教师培养计划经费资助;大连广播电视大学2019年校级课题“基于网络的多重交互式教学模式在电大英语教学中的应用”的阶段性成果(DL18Y009)。
摘  要:多重交互式教学模式是一种以教师为主导、学生为主体的教学模式,多重交互式教学模式的实施以教学系统四个元素,即教学媒体、教师、学生和教学资源为切入点,将教学理论建设与教学实践相融合,进而更加深入地剖析网络教学交互理论。基于此...
关 键 词:多重交互 教学效果 教学模式 
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PBL教学法在急危重症护理学课程中的应用研究获取全文在线阅读
9
出  处:《陕西广播电视大学学报》 2019年第3期62-64,共3页
作  者:向阳
基金项目:安康职业技术学院科研基金资助项目(编号AKJKY2018002)研究成果之一。.
摘  要:目的:比较急危重症护理学课中运用PBL教学法与传统教学法对学生闭卷理论考试成绩的影响。方法:抽取安康职业技术学院2017级高等职业护理专业学生两个班161名学生,随机分成试验组1班81人、对照组2班80人,干预后闭卷理论...
关 键 词:高职教育 急危重症护理学课程 PBL教学法 教学效果 
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计算机专业青年教师教学能力的构成要素及其对教学效果的影响获取全文在线阅读
10
出  处:《计算机教育》 2019年第9期84-87,共4页
作  者:张仰森 黄改娟 陈若愚
基金项目:北京信息科技大学2014年度教学改革立项(2014JG12)。
摘  要:分析教学能力的构成要素及其对教学效果的影响,结合计算机学院的专业特点,提出思辨能力、启发能力、感染能力是构成教师教学能力的3个核心要素的观点,进而从这3方面出发探讨提高青年教师教学能力的措施与方法,并给出提升课堂教学效果...
关 键 词:青年教师 计算机学院 教学能力构成要素 教学效果 影响力 
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