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"关键词=教师提问"
263 条 记 录,以下是 1-10
浅谈语文课堂教师有效提问的类型获取全文在线阅读
1
出  处:《文学教育》 2019年第36期190-190,共1页
作  者:雷锡琦
摘  要:语文教师课堂提问的问题究竟有哪几种类型?笔者根据自己实施的自主预习、小组交流、合作探究、展示拓展、总结归纳的五步高效课堂教学模式,通过观察名家和同行上课实录和自身实践,按照学生回答问题所需要的能力,总结出语文课堂有效提问...
关 键 词:有效提问 自主预习 合作探究 语文课堂 小组交流 自身实践 高效课堂教学模式 教师课堂提问 
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幼儿科学教育中教师提问的现实困境及归因分析——基于湖南浏阳G幼儿园的实地考察获取全文在线阅读
2
出  处:《青海师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期157-164,共8页
作  者:左崇良
基金项目:2018年湖南省教育厅科学研究项目重点课题“基于卓越教师培养的教师教育品质保证制度研究”(18A337).
摘  要:教师提问是幼儿园集体教学不可或缺的一部分,是实现教师与幼儿双向互动的重要途径。现实中幼儿教师提问存在以下困境:教师提问的水平低,难以激发幼儿高水平的思考;提问的形式单一,幼儿的话语权被忽视;提问的内容封闭,教师圈定了幼儿...
关 键 词:幼儿科学教育 教师提问 现实困境 归因分析 
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布鲁姆认知目标下的教师提问话语——以学生为中心的教学模式获取全文在线阅读
3
出  处:《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第3期81-83,90共4页
作  者:贾慧慧
摘  要:借助布鲁姆认知目标六层次——知识、理解、运用、分析、综合及评价,结合大学英语精读课文,对教师课堂提问进行深入研究,分析什么样的教师话语有助于增强课堂提问的有效性。
关 键 词:布鲁姆认知目标 教师提问 教师话语 
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高中英语教师有效提问与学生批判性思维的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《英语广场:学术研究》 2019年第5期162-163,共2页
作  者:黄丛丛
基金项目:江西省2017年度研究生创新专项资金项目(项目编号:YC2017-S394)《高中英语阅读课堂提问与批判性思维能力的培养》阶段性研究成果。
摘  要:教师提问是最常见的教学手段之一。教师有效的提问不仅能够激发学生积极地参与课堂讨论,促进师生高效互动,而且对培养学生思维品质有重大的影响,能够促进学生思维能力的发展。因此,本文通过从教师有效提问的视角来探讨学生批判性思维的...
关 键 词:英语教学 教师提问 学生批判性思维的培养 
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如何提升小学英语课堂互动话语的有效性获取全文在线阅读
5
出  处:《基础外语教育》 2019年第2期71-78,110-111共9页
作  者:林琳
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“小学英语文本解读策略的行动研究”(课题编号:FJJKXB18-472)的研究成果。
摘  要:课堂互动话语的有效性对课堂教学的实际过程有着直接的重要影响。本文通过对小学英语课堂教学互动话语片段的转写与分析,从改进教师提问行为、关注学生应答、选用恰当的反馈形式等三个方面探讨了提升小学英语课堂互动话语有效性的方法。
关 键 词:课堂互动 互动话语 教师提问 学生应答 教师反馈 
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Bloom教育目标分类学在高中英语阅读课教师课堂提问中的应用研究获取全文在线阅读
6
出  处:《湖北师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期134-141,共8页
作  者:范海滨 刘敏
基金项目:湖北师范大学研究生教育创新计划项目“基于Bloom教育目标分类理论下的初中英语课堂提问有效性研究”(项目编号2018044);湖北省教育科学十二五规划课题“基于课例的中小学英语教师高效教学行为提升模式研究”(项目编号2014B113);湖北省教育厅人文社科重点项目“教师资格新政背景下师范院校实践创新型卓越中学英语教师培养模式研究”(项目编号16D068)的阶段性成果.
摘  要:本文以Bloom教育目标分类学为指导,旨在研究记忆、理解、运用、分析、评价和创造六个层次教育目标全部覆盖的英语阅读课教师课堂提问能否促进高中生的英语阅读能力。为此,笔者从湖北某高中选取了高二年级的两个班作为实验对象,其中...
关 键 词:Bloom教育目标分类学 高中英语阅读 教师课堂提问 
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阅读教学中的教师提问:问题与突破获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期52-58,共7页
作  者:韦冬余
基金项目:2017年度江苏高校哲学社会科学基金项目“基于核心素养的教学理论建构与实证研究”(2017SJB1139);扬州大学文学院“江苏高校品牌专业建设工程项目(汉语言文学)”.
摘  要:目前阅读教学中教师提问存在的问题有问题过多、虚假问题、空洞问题、僵化问题,可通过明确提问目的,设计有效问题,灵活运用问题,巧妙使用方法突破。有效问题的特点是具有明确的内容关注点、清晰并且简明,有发展性和连续性。教师应在教...
关 键 词:阅读教学 教师提问 问题 突破 
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初中英语阅读课教师提问的调查与反思获取全文在线阅读
8
出  处:《文教资料》 2019年第15期231-233,共3页
作  者:赵小旭
摘  要:合理的教师提问是培养学生批判性思维的有效手段之一。作者通过观察与访谈,基于批判性视角,对目前初中英语阅读课堂教师提问进行调查分析,发现目前教师提问未能高效地培养学生的批判性思维。对此,作者反思了现状,提出了合理性建议,旨...
关 键 词:批判性思维 教师提问 初中英语阅读教学 
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“中澳法芬”中学数学课堂教师提问的实证研究获取全文在线阅读
9
出  处:《数学教育学报》 2019年第2期56-63,共8页
作  者:于国文 曹一鸣
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题——形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究(EHA180480).
摘  要:教师提问是中学数学课堂中的关键教学行为之一,它关系着学生知识的习得和思维能力的发展.课堂提问是教学过程中师生之间进行知识传输和思想交流的重要方式,直接影响着课堂教学的效果.分析中国、澳大利亚、法国和芬兰4个国家的中学数学...
关 键 词:教师提问 实证研究 中澳法芬 比较研究 
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教师提问有效性在小学生核心素养培养中的实践与思考——以小学《道德与法治》学科为例获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2019年第12期3-3,5共2页
作  者:陈琴英
摘  要:德国教育学家第斯多惠普曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激发、唤醒、鼓舞。”要做到这些,教师善用语言的引导极其重要,教师在教学活动中的每一个提问都将直接影响教学效果。在教学过程中,“提问”是一种教学方法,更是一...
关 键 词:教师提问 教学实践 小学生 有效性 思维活动 学科 法治 道德 
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