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"关键词=小学英语"
4,713 条 记 录,以下是 1-10
“高阶互动乐学”:让英语阅读教学向深处漫溯获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期66-67,共2页
作  者:沈聪聪
摘  要:坚持立德树人,关注学生核心素养的培育已经成为时代命题,各种基于核心素养培育的研究虽然取向、路径不同,但对有效教学与学习的研究无疑是核心。“高阶互动乐学”阅读教学是培育学生良好品格与关键能力的有力抓手,能促进学生核心素养的...
关 键 词:高阶互动乐学 小学英语 阅读教学 漫溯 
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运用“四步”教学法,培养学生英语语用能力——以《Summer holiday plans》中的story time教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期67-68,共2页
作  者:张彩
摘  要:英语课堂中,教师应以文本教学为依托,寻关键词,引出主题;聚焦主题,预设问题;研读文本,探究信息;依托文本,丰富生活,从而培养学生的语用能力,提高学生的综合素质。
关 键 词:教学法 培养 小学英语 语用能力 
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预测:让英语阅读教学更高效获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期69-70,共2页
作  者:王娟
摘  要:在英语教学中,教师应当注重对学生学习方法的指导,引导学生通过预测把握文章主旨,真正理解和掌握所学的英语知识,逐步提升学生的英语阅读能力和学习效率。教师可从标题预测、词汇预测、首尾预测、问题预测四个方面引导学生进行预测,使...
关 键 词:预测 小学英语 阅读教学 高效 
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在丰富的表达中感受绘本故事的情、趣、美获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期70-71,共2页
作  者:杨梅娟
摘  要:在英语绘本教学中,教师应通过形式多样、内容丰富的口语表达活动,让学生在主动思考、获取信息、加工信息、联系生活的过程中表达自己的独特体验,充分感受绘本故事中蕴含的情、趣、美。
关 键 词:小学英语 绘本故事 口语表达 
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体验式教学在小学英语听力教学中的运用获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第8期34-35,共2页
作  者:杨娟
摘  要:在全球化趋势下,英语能力成为检验现代化人才综合素养的关键因素。英语是小学课程体系的重要组成部分,一直被教育界高度重视。由于英语思维习惯与汉语思维习惯存在较大的差异,很多学生在学习中会遇到困难,这限制了其核心素养的提升。体...
关 键 词:体验式教学 小学英语 听力教学 
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解析小学英语整本书阅读教学策略获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第7期67-68,共2页
作  者:蔡芳芳
摘  要:一直以来,阅读教学都属于英语教学中的重要组成部分,备受广大教育者的共同关注。在小学英语教学中,特别是在学生学习英语语言的启蒙时期,教师须格外关注阅读教学,运用科学的教学策略帮助学生巩固基础,为后续深入学习做准备。
关 键 词:小学英语 整本书 阅读教学 
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探究小学英语读写结合的教学模式获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第7期45-46,共2页
作  者:王淑红 王之能
摘  要:英语作为一门重要的学科,在小学教学中占据着重要地位。英语教学主要包括听、说、看、读、写五大部分,小学英语教师在日常教学中,对这五部分要给予同样的重视。英语中的听、说是提高学生读写能力的基础,当一个学生的读写能力提高之后,...
关 键 词:小学英语 读写结合 教学模式 
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贴近生活 创设情境——小学英语教学中提升学生口语交际能力的探索获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第7期48-49,共2页
作  者:程育红
摘  要:学生学习英语的主要目的是进行交际,交际则是双方进行听与说的互动过程。但是,在现阶段的小学英语教学中,教师只是注重教材上英语知识点的讲解与传授,却忽视了培养学生"说"的能力,这也就使得学生只会做英语题,不会把自己所学的英语...
关 键 词:小学英语 口语交际能力 情境教学 
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关于小学英语语音教学问题分析与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第7期51-52,共2页
作  者:杨婷婷
摘  要:自我国小学开设英语课程以来,英语教学便取得了良好的发展。对于小学英语教学而言,语音教学在其中有着极为重要的地位,可以有效培养和锻炼学生的发音能力。然而,我国在进行小学英语教学的过程中,由于受到教师能力及教学自身因素的影响...
关 键 词:小学英语 语音教学 教学策略 
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三步构建高效英语课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第7期28-29,共2页
作  者:杨静
摘  要:为了提升教学质量,如何构建高效英语课堂成了英语教师工作的核心内容。高效英语课堂的良好开展离不开三点:心理变化、知识内化、类型转化。本文从以上三个角度对小学英语教学进行分析,以期为相关工作者提供参考。
关 键 词:心理变化 知识内化 类型转化 小学英语 
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