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领域

  • 8篇文化科学
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主题

  • 2篇大数据
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  • 1篇学业不良
  • 1篇学业评价
  • 1篇词汇学习

机构

  • 1篇辽宁师范大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 1篇蔡敏
  • 1篇贺泉莉
  • 1篇刘文

期刊

  • 3篇中国教育信息...
  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇中国考试
  • 1篇考试研究
  • 1篇教育文化论坛

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
检索条件:
"关键词=学业诊断"
8 条 记 录,以下是 1-8
教育大数据驱动学业诊断的思考与探索获取全文在线阅读
1
出  处:《中国教育信息化》 2019年第15期48-52,共5页
作  者:孙佳 李维 王菲菲 魏旭 盛叶娟
摘  要:本文基于教育大数据建设和应用的视角,探讨教育大数据驱动学业诊断发展的相关问题。文章认为,教育大数据驱动了学业诊断的精准化、普及化和常态化发展,指出教育大数据要实现对学业诊断发展的驱动,需要解决好三方面问题:数据采集的全面...
关 键 词:教育大数据 学业诊断 学习分析 
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基于好分数平台的个性化学业诊断研究获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教育信息化》 2018年第17期30-33,共4页
作  者:王君黛
基金项目:2015年度福建省电化教育馆教育信息技术课题“基于技术条件下信息技术体验式教学研究”(KT15017)。
摘  要:学业诊断旨在帮助教师了解学生学习掌握情况,从而及时发现教学中存在的不足,并有针对性地进行教学补偿。然而传统诊断模式下,对学生学习的诊断不仅耗时耗力,而且无法详细获取每位学生的知识缺陷。为了提高学业诊断的准确性,应当借助大...
关 键 词:好分数 大数据 个性化 学业诊断 
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小学语文词汇学习的学业诊断方法探究获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教育信息化》 2017年第8期15-18,共4页
作  者:朱晓亮 李丽 王俊 吴逸尘
基金项目:国家科技支撑计划课题“学习云服务平台关键技术研究与平台开发”(编号:2015BAH33F02),论文成果在第六届基础教育改革与发展论坛做内部交流.
摘  要:词汇学习是小学语文教学的重要基础内容之一。《语文课程标准》对词汇学习的数量和程度提出了明确要求。为了促进学生掌握科学的、全面的语文知识体系,需要在激发学生的学习兴趣的同时针对其学习状况探讨合理可行的诊断与评价策略。该策略...
关 键 词:语文 词汇学习 学业诊断 
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基于学业诊断评价的实践研究——以北京市高中毕业会考为例获取全文在线阅读
4
出  处:《中国考试》 2016年第12期10-13,共4页
作  者:张青华 扈岩 任涛 丁秀涛
基金项目:本研究得到国家自然科学基金项目“基于大规模考试分数数据的知识能力交互关系研究”(项目批准号:61671005)的资助
摘  要:2014年9月,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新一轮考试招生改革的主要目标之一就是建立科学的选拔评价体系和培养体系。在考试评价改革的大背景下,本文采用文献研究法与实际数据分析的方法,设计出适用于北京市...
关 键 词:考试招生制度改革 考试评价 高中毕业会考 学业诊断 
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现代测量理论在学业诊断中的应用——学校层面教育质量监测的意义与基本原理获取全文在线阅读
5
出  处:《教育文化论坛》 2015年第5期37-41,共5页
作  者:符虔 何壮
基金项目:2012年贵州省基础教育科学研究课题:教育教学实验(20128242).
摘  要:教育质量监测是促进教育质量提升、教育均衡甚至国际比较的重要途径。教育质量监测的结果是基础教育改革的重要参考。我国目前的教育质量监测都是在国家和省市层面开展的,监测的单位以省市为主,很少关注到班级、学生的层面。学校和学生层...
关 键 词:基础教育质量监测 学业诊断 现代测量理论 项目反应理论 
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高中学业水平考试研究(三):学业评价和质量问题诊断获取全文在线阅读
6
出  处:《考试研究》 2012年第6期29-38,共10页
作  者:雷新勇
摘  要:学业评价和质量问题诊断的主要目的是要报告被评价者在评价内容上达到的水平,并指出其在被评价内容上的问题及进一步努力的方向.建立学业评价和质量问题诊断系统需要考虑的主要要素包括评价对象、评价内容、评价要素、评价技术和评价结果...
关 键 词:学业水平 学业问题诊断 教育评价 
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干预回应模式:美国中小学生学业诊断性评定的新方法获取全文在线阅读
7
出  处:《素质教育大参考》 2010年第24期51-53,共3页
作  者:刘文 蔡敏
摘  要:干预回应(以下简称RtI)模式是美国近年来新出现的一种学业诊断性评定方法。它通过每学年一次的国家或州测试以及学校经常性的学业进度测试,来考察学生的发展情况。在每次测试之后,
关 键 词:干预回应模式 美国 中小学生 学业诊断性评定 
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智力测验在学业不良诊断中的作用探析获取全文在线阅读
8
出  处:《宜宾学院学报》 2009年第1期123-125,共3页
作  者:贺泉莉
摘  要:智力-成绩差异模式是学业不良诊断中最常用的方法,但同时也面临尖锐的批判,近年来,有研究者提出“反应-干预模型”,摒弃了智力测验。事实上,智力测验在学业不良诊断中是一种资格性(eligibility)的筛查,具有不可低估的...
关 键 词:智力测验 学业不良 学业不良诊断 能力-成绩差异模式 反应-干预模型 
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