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检索条件:
"关键词=大学物理"
1,153 条 记 录,以下是 1-10
大学物理公共基础课程平时成绩评价体系探索获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2019年第13期39-41,共3页
作  者:蒋丽珍 邬良能
基金项目:浙江工商大学课堂教学改革项目“基于过程形成的公共基础课平时成绩评价体系”(编号:kg2017059).
摘  要:人才培养是高等学校的根本使命,严格学生学业管理是人才培养质量的重要保证。针对大班上课的《大学物理》公共基础课程,探索科学合理的平时成绩权重、平时成绩构成分项及其评定方法,形成科学合理、操作简便的平时成绩评价体系。在教学中...
关 键 词:大学物理 平时成绩 权重 评价体系 
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在新工科背景下应用型本科大学物理在线课程建设研究获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育》 2019年第6期91-93,共3页
作  者:宗波 赵大田
基金项目:南京理工大学泰州科技学院教改课题资助项目《大学物理及实验教学的转型》(项目编号:YJG2016B34)。
摘  要:大学物理作为一门自然科学,不仅与其他学科相互联系、相互支撑,更为许多学科提供了重要基础,因而在应用型本科院校中具有非常重要的地位。教育教学改革背景下,利用先进的科学技术进行网络课程资源建设是十分必要的。课题组试从新工科视...
关 键 词:新工科 应用型本科 大学物理 在线课程 
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浅谈大学物理教学中如何培养学生的创新能力获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育》 2019年第6期106-108,共3页
作  者:方宇
摘  要:随着经济全球化发展的不断深入,国际竞争也越发激烈,而国际竞争的关键在于人才的竞争。随着我国创新型经济逐渐发展,创新型人才缺口越来越大,因此培养创新型人才成为我国学校教育的重中之重,大学校园也成为培养创新型人才的重要平台。...
关 键 词:大学物理 教学 培养 大学生 创新能力 
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基于泛雅网络教学平台的工科大学物理混合式教学模式构建和实施
4
出  处:《宁夏师范学院学报》 2019年第4期96-100,共5页
作  者:葛立新 肖伟
基金项目:2016安徽省质量工程教学研究项目(2016jyxm0655).
摘  要:分析了传统课堂教学和MOOCs的优缺点,针对地方性本科院校工科大学物理不同专业的教学所遇到的困境,提出了利用泛雅教学平台的混合式教学模式,具体介绍了工科大学物理课程混合式教学方法的实施已经具备的条件,数字化资源建设和混合...
关 键 词:大学物理 网络教学 教学改革 混合式教学 
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当前大学物理教学存在问题分析及标准化范式措施研究获取全文在线阅读
5
出  处:《和田师范专科学校学报:汉文综合版》 2019年第2期86-88,共3页
作  者:杨继凯 潘铮
基金项目:吉林省教育厅项目(JJKH20181103KJ);长春理工大学高等教育教学改革项目阶段性成果。
摘  要:大学物理课是理工科专业的重要基础课程。近年来,由于诸多因素影响,物理课在学生中的热度有所下降。本文通过系统对美国、日本、英国、俄罗斯等国物理的教学理念进行对比分析,指出中外物理教学差异化问题,依托标准化研究思路,从统筹协...
关 键 词:大学物理 教学改革 标准化 
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大学物理”在线课程资源现状与启示--以“爱课程”平台为例获取全文在线阅读
6
出  处:《长江大学学报:社会科学版》 2019年第2期104-108,共5页
作  者:向秋 张静 徐大海
基金项目:湖北省人文社科重点课题"基于创新型人才培养的STEM教育应用模式研究"(18D030);长江大学社会科学基金项目"学习进阶视角下地方高校混合式教学研究"(2018csy02);教育部大学物理教学指导委员会项目"信息技术背景下大学物理全课程教学模式的研究与实践"(DWJZW201702ZN)。
摘  要:以"爱课程"平台上与"大学物理"相关的45门在线课程资源为样本,从在线课程资源建设和应用两方面展开统计和分析后发现:课程的建设学校大多集中在华东、华中和华北等区域,课程的拍摄以课堂实录式和绿幕抠屏式两类为主,在线开放课程...
关 键 词:在线课程 爱课程 大学物理 
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重构“大学物理”内容体系的实践与探索——以应用型地方本科高校为例获取全文在线阅读
7
出  处:《龙岩学院学报》 2019年第2期97-101,共5页
作  者:赖国忠 傅智河 梁雄 林福忠 陈水妹 吕晶
基金项目:福建省本科高校一般教育教学改革研究项目(FBJG20170102);龙岩学院教学改革课题(2017JZ01)。
摘  要:大学物理”课程内容有自身的特点,通过对电类和机械类专业师生的调研,发现必须重构应用型本科高校“大学物理”课程内容体系,探索实现课程内容的基础性、系统性与应用性相兼顾的途径和手段。
关 键 词:地方本科高校 大学物理”课程 体系重构 
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基于SPOC的“大学物理”混合式教学探索与实践--以东华理工大学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《东华理工大学学报:社会科学版》 2019年第1期85-87,91共4页
作  者:刘红兵 熊汗溱 章世晅 王爱星
基金项目:江西省教育厅教学改革研究课题(JXJG-16-6-19);东华理工大学校级教改课题(DHJG-15-16);东华理工大学“大学物理及实验教学”教学培育团队资助项目。
摘  要:基于SPOC的混合式教学,是一种实体课堂与MOOC融合的新型教学模式,通过线上学习与线下翻转课堂的教学方式,重点培养学生的自主学习能力。分析了东华理工大学的"大学物理"教学现状及存在的问题,对基于SPOC的"大学物理"混...
关 键 词:SPOC 大学物理 混合式教学 翻转课堂 
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天文物理获取全文在线阅读
9
出  处:《科学中国人》 2019年第4期12-13,共2页
摘  要:原子分子动力学参数研究进展中国科学技术大学物理学院近代物理系朱林繁课题组与中国科学院上海应用物理研究所、日本SPring-8同步辐射等国内外同行合作,在乙炔和氧分子的动力学参数研究方面取得新进展,研究成果连续发表于Ast...
关 键 词:物理 参数 动力学 大学物理 物质 天体 
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培养批判性思维能力的课程设计与实践——以大学物理课程设计为例获取全文在线阅读
10
出  处:《高教论坛》 2019年第2期53-55,59共4页
作  者:董梅峰 宋新祥
基金项目:中国石油大学(华东)教学研究与改革项目“四平台驱动《大学物理》问题研究拓展创新教学模式的实践”(JY-B201852);中国石油大学(华东)教学研究与改革重点项目“新工科视域下大学物理课程体系的构建与实践”(JY-A201820);山东省教学研究与改革项目“面向新工科的数理公共基础课程体系构建与实践”(M2018B367)。
摘  要:大学教学在立德树人的基础上,重点是要培养具有创新思维意识的人才,而批判性思维是创新思维中的重要内容,所以教学中培养批判性思维能力尤为重要。大学多种学科的发展过程充满了批判性思维,因此在大学课程的教学中贯穿批判性思维能力的...
关 键 词:批判性思维能力 课程设计 PREI教学模式 大学物理 
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