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"关键词=多义动词"
16 条 记 录,以下是 1-10
汉语二语者多义动词“打”义项使用分布及偏误分析获取全文在线阅读
1
出  处:《现代语文》 2020年第1期80-84,共5页
作  者:李慧 史明阳
摘  要:多义词是汉语二语者学习的一个难点和重点。通过统计分析汉语二语者多义动词"打"的各义项的使用频率,并与汉语母语者"打"义项使用频率进行对比。发现汉语二语者在使用多义动词"打"时产生的偏误集中在与他词的混淆上,具体分为该用其...
关 键 词:“打” 多义动词 义项 偏误 
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英语多义动词walk语义句法接口的历时映射获取全文在线阅读
2
出  处:《合肥工业大学学报:社会科学版》 2019年第3期72-78,共7页
作  者:吕金妹 詹全旺
基金项目:教育部重点研究基地重大项目(13JJD770001);安徽省社科规划项目(AHSKY2014D132).
摘  要:基于OED在线引文语料,采用题元理论,对英语多义动词walk的义项衍生进行历时考察,解析多义语义项与句法接口间的映射关系。研究发现:walk的题元角色和句法结构随着语义项的复杂衍化而逐渐多变;在映射过程中,义项与题元栅和...
关 键 词:多义动词 题元理论 接口 映射 历时 
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对外汉语教学视角下动词“打”研究综述获取全文在线阅读
3
出  处:《闽西职业技术学院学报》 2019年第2期53-56,共4页
作  者:孔雅婷
摘  要:“打”是汉语中意义最多、最复杂的一个词,也是日常生活中使用频率很高的词。与“打”的语言本体研究相比,对外汉语教学视角下“打”的研究内容主要集中在偏误分析,研究方法以语料库静态统计为主,研究结果缺少实验论证,所提出的教学对...
关 键 词:对外汉语 多义动词 “打” 研究综述 
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单音多义动词“开”的语义分析及汉语二语习得建议获取全文在线阅读
4
出  处:《现代语文》 2018年第3期145-151,共7页
作  者:孙安琪
摘  要:本文以单音多义动词“开”的动词义项为研究对象,通过对词典贮存义和动态语境中使用义的对比分析,归纳出认知存储的义项散射图式,并结合汉语二语习得者的使用情况,针对汉语学习者多义动词的习得提出了尝试性的建议。
关 键 词:单音多义动词 义项 二语习得 “开” 
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现代蒙古语多义动词意义分化规律的计量分析获取全文在线阅读
5
出  处:《中央民族大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第4期130-136,共7页
作  者:德·萨日娜 呼日乐吐什
基金项目:萨日娜主持的国家社会科学基金西部项目“现代蒙古语多义词计量研究”(编号:09XMZ018)、“《蒙古语多义词信息词典》的研究与开发”(编号:13XMZ017)的阶段性成果
摘  要:蒙古语多义动词各义类均包括较大的词汇量;动词中的常用词最容易分化成多义词;动词义在相同、相近义类内易于分化成多义词;动词远距离义类之间不易产生分化;蒙古语多义动词的意义分化具有独立性,意义分化一般不会跨词类。
关 键 词:蒙古语 语义学 数据库语言学 多义动词 
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汉语学习者多义动词习得信息需求初探——以多义动词“发”为例获取全文在线阅读
6
出  处:《文教资料》 2016年第17期21-24,共4页
作  者:徐婷婷
基金项目:受教育部人文社会科学研究一般项目青年项目“对外汉语多义动词习得与教学策略研究”(项目号:13YJC740115)资助.
摘  要:多义词一直是词汇教学的难点,现有研究已经观察到学习者在多义词习得上的不平衡状况,但是相应的学习者需求研究及教学策略研究仍比较缺乏。本研究以高频多义动词‘‘发”为例,通过描写该词各义项的组合能力和学习者使用该词的中介语偏误...
关 键 词:多义动词 组合能力 偏误 信息需求 
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绝对程度副词与多义情态动词共现问题获取全文在线阅读
7
出  处:《通化师范学院学报》 2016年第1期44-50,共7页
作  者:章敏
摘  要:该文主要对程度副词与情态动词共现的问题进行定性和定量分析,试图总结二者共现背后的规律性特征。我们发现,二者共现时呈现出一些倾向性的特征:其中最重要的就是多义情态动词受程度副词修饰时一般倾向于表达根情态。同时其他句法因素也...
关 键 词:绝对程度副词 多义情态动词 共现 
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意象图式视角下英语多义动词throw词义衍生的历时考察获取全文在线阅读
8
出  处:《外国语文研究》 2015年第4期15-22,共8页
作  者:詹全旺 朱然
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目13JJD770001;安徽省社会科学规划项目AHSKY2014D132的研究成果之一衷心感谢匿名评审专家和《外国语文研究》编辑部老师提出的宝贵修改意见!
摘  要:本文在意象图式视角下,采用《牛津英语大辞典》提供的历时语料,对英语多义动词throw的词义衍生过程作了较为详尽的考察。研究发现,英语多义动词throw词义衍生过程遵循路径图式;意象图式具有动态特征,随着历时语境和共时语境...
关 键 词:意象图式 多义动词 词义衍生 
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DDL教学模式对高职生多义短语动词习得之研究获取全文在线阅读
9
出  处:《苏州教育学院学报》 2015年第1期94-96,共3页
作  者:吕筱琼
基金项目:广东科贸职业学院教改课题(GDKM2013-13)
摘  要:多义短语动词是高职英语课堂教学的难点。应用数据驱动学习(DDL)教学模式指导学生习得该类动词,可取得良好的效果。实验证明,采用DDL教学模式比传统教学模式更能有效地指导学生习得多义短语动词,尤其在提高控制性产出知识习得效...
关 键 词:数据驱动学习 多义短语动词 控制性产出知识 
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多义双音动词括注模式与搭配特点考察--以《现代汉语词典》(第6版)为例获取全文在线阅读
10
出  处:《晋中学院学报》 2014年第1期98-101,共4页
作  者:孙宇炜
摘  要:对《现代汉语词典》(第6版)的多义双音动词的括注模式、搭配特点进行考察,将括注模式分四种类型:语义搭配、语用信息、附加色彩、补充说明,并对语义搭配类下的括注为主谓关系的搭配特点进行了考察,发现有些义项括注内容未能涵盖示寂...
关 键 词:多义双音动词 括注模式 搭配特点 
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