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检索条件:
"关键词=基础教育"
18,694 条 记 录,以下是 1-10
我国基础教育课程结构的变革、经验与反思获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期37-46,共10页
作  者:殷世东 龚宝成
基金项目:国家社会科学基金项目“新时代中小学研学旅行研究”(BHA180156)。
摘  要:基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的"苏式"课程结构、以生产劳动为中...
关 键 词:基础教育 课程结构 生产劳动中心 自然科学中心 综合与均衡 
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完善基础教育均衡发展政策的研究获取全文在线阅读
2
出  处:《经济师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期11-12,14共3页
作  者:林悦
基金项目:郑州市社会科学调研课题“郑州基础教育均衡发展政策研究”(ZSLX2019095);河南省经团联2019年度调研课题(SKL-2019-688)。
摘  要:党的十九届四中全会指出,必须健全幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶等方面国家基本公共服务制度体系。基础教育事业蓬勃发展的同时,在教育均衡发展政策方面仍存在一些不足之处:政策制定过程中主体...
关 键 词:基础教育均衡化 政策 思考 
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投稿须知获取全文在线阅读
3
出  处:《教育测量与评价》 2020年第4期F0002-F0002,共1页
摘  要:为了进一步提高本刊的规范化、标准化水平,我们敬请广大作者在投稿时注意以下事项。一、本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有:教育测评的理论与技术、区域教育发展测评、学校管理与发展测评、课程与教学测评、品德与心理测...
关 键 词:课程与教学 管理与发展 基础教育 区域教育发展 标准化水平 心理测评 投稿须知 测量与评价 
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英国文化教育协会《教师持续专业发展框架》探析获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育学报》 2020年第2期103-109,共7页
作  者:许立新
基金项目:江苏省2015年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“国际视野下的中小学教师专业发展研究”(1505022),项目负责人:许立新。
摘  要:英国文化教育协会推出的《教师持续专业发展框架》界定了教师持续专业发展的四个发展阶段,描述了教师专业发展的十二项专业实践活动及其具体要素。完备的专业发展内容、反思性的专业发展方法、责任驱动的专业发展角色为其鲜明特点。这一教...
关 键 词:专业发展 基础教育 英语教师 教师专业发展阶段 教师专业实践 
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情境教育四十年的回顾与前瞻获取全文在线阅读
5
出  处:《南通大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期132-140,共9页
作  者:王灿明
基金项目:国家社会科学基金一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(BHA120051);江苏省教育科学规划重点课题“儿童情境学习与创新能力发展的研究与实验”(B-b/2018/01/50)。
摘  要:情境教育是我国基础教育改革的一颗璀璨明珠,它兴起于新时期,发展于新世纪,深化于新时代。李吉林从古典文论“意境说”中汲取理论精华,历经四十余年的不懈奋斗,构建蕴含本土气息与创新精神的情境教育体系,为创建具有中国特色的教育学...
关 键 词:基础教育 情境教育 李吉林 
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共享发展视阈下合肥市城乡基础教育资源配置研究获取全文在线阅读
6
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期50-52,62共4页
作  者:罗谦心
摘  要:2015年10月,中国共产党十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。从资源配置角度来说,共享发展对广大人民群众意味着分配过程更加公平公正,分配结果更加平等。通过定量方式研究合肥市城乡基础教育资源配...
关 键 词:共享发展 基础教育 资源配置 
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改革开放四十年来我国基础教育课外补习研究回顾与展望——基于CiteSpace的可视化分析获取全文在线阅读
7
出  处:《教育经济评论》 2020年第1期50-67,共18页
作  者:杨萌 薛海平 高翔
基金项目:国家自然科学基金面上项目“家庭资本、影子教育与社会再生产”(71774112).
摘  要:本文通过知识图谱可视化和共词分析法,对我国1979—2019年基础教育课外补习问题研究的中国知网文献数量、作者、机构、关键词等进行可视化分析,探寻国内课外补习研究的现状和发展脉络。结果发现:国内基础教育课外补习研究呈现出...
关 键 词:基础教育 课外补习研究 可视化分析 
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农村基础教育“三维一体”精准扶贫实践研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期42-46,共5页
作  者:方江振
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点项目“教育扶贫的现状、问题与对策研究”(编号AFA190010);福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“教育精准扶贫背景下师范生师德培养实践与研究”(编号2019CG0325)的研究成果。
摘  要:精准扶贫是马克思主义中国化在脱贫领域的理论创新。教育精准扶贫在实施精准扶贫方略中具有基础性地位。农村基础教育是实施教育精准扶贫的主战场。针对当前农村基础教育精准扶贫政策体系不健全、多元扶贫主体尚未形成合力、缺少成熟的实践...
关 键 词:农村基础教育 三维一体 精准扶贫 
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稿约获取全文在线阅读
9
出  处:《教师发展研究》 2020年第1期F0003-F0003,共1页
摘  要:《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管,北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊。现为美国EBSCO数据库全文收录期刊。《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的...
关 键 词:北京教育学院 基础教育领域 学术评论 专业情意 教师培训机构 教师素质 国际视野 学术平台 
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专业更新与生命常青——人民教育家于漪老师教育人生的启示与影响获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教师》 2020年第3期123-125,共3页
作  者:李百艳
摘  要:2019年9月17日,国家主席习近平签署主席令授予于漪老师"人民教育家"称号,这也是新中国成立以来首次正式授予"人民教育家"国家荣誉称号,于漪老师是基础教育领域唯一获此殊荣者。关于于漪老师的报道和研究已然非常丰富,然而,...
关 键 词:人民教育家 于漪老师 基础教育领域 一线教师 国家荣誉称号 主席令 常青 更新 
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