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644 条 记 录,以下是 1-10
引导语言实践触摸神话“神奇”获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期26-27,共2页
作  者:付计林
摘  要:小学语文教材收录了很多的神话故事类文本。对神话故事类课文的教学,教师要引导学生通过聆听讲述、感悟、想象对话等语言实践活动,触摸神话故事的"神奇"。只有这样,才能有效地帮助学生揭开神话的神秘面纱、感受神话的神奇语言、触...
关 键 词:神话故事 语言实践 想象对话 感悟 
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中培养学生语感获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期61-62,共2页
作  者:施美丽
摘  要:在小学语文阅教学中,教师基于语言自身所具有的相关特点,帮助学生完成对文章精美传神之处的找寻,在教学的过程中将细节之处利用起来,借此引导学生完成对课文的赏析以及揣摩,能够有效培养学生的语感。基于此背景,教师应引领学生在感...
关 键 词:教学  语感 
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小学写景类课文教学的文本价值挖掘获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第3期123-125,共3页
作  者:何慧儿
摘  要:小学写景类课文脉络清晰,语言优美,感情真挚,是学生写作很好的范文。教学中,教师应引导学生:通全文,理清文章脉络;细文本,悟语言特点;对比文本,习得写作方法;寻找支点,迁移写训练。让学生在充分感受大自然美观的同时,...
关 键 词:理清脉络 语言 习得方法 写训练 
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如何提高阅教学中体验的效果获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2019年第21期135-135,共1页
作  者:王进
摘  要:在小学语文教学中,阅教学是一个重要的构成,而阅教学质量提升的关键在于提高体验的效果。教师要充分发挥引导功能,在语文阅教学中巧妙指导学生,使学生在阅时学会抓住本质,抓住重点。本文就如何提高小学语文体验提出以...
关 键 词: 体验  
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5
出  处:《江苏教育》 2019年第48期2-2,共1页
摘  要:儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学教材的出发点。———2019年4月12~14日,以“70年来我国中小学教材建设之路”为主题的“首届中小学教材论坛”在北京举行。针对中小学教材编写的心理化设计,北京师范大学教授林崇德...
关 键 词:中小学教材  教材编写 年龄特征 心理发展 大学教授 青少年 心理化 
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6
出  处:《江苏教育》 2019年第38期2-2,共1页
摘  要:要多关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。——作为教师来说,我们应该如何阅呢?想的书有那么多,我们该从哪里入手呢?苏霍姆林斯基在给刚参加工作的教师的建议里提到,每过一年,教师的学科知识都应当变得更丰富。
关 键 词: 苏霍姆林斯基 学科知识 科学问题 教师  
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大熊猫百科新方志硕果——《四川省志·大熊猫志》获取全文在线阅读
7
出  处:《巴蜀史志》 2019年第2期16-19,共4页
作  者:马国栋
摘  要:在大熊猫科学发现150周年前夕,《四川省志·大熊猫志》(简称《大熊猫志》)正式出版问世。这是中国大熊猫保护事业及新方志事业取得的又一重要成果,可喜可贺!2006年,中共四川省委、四川省人民政府批准的《四川省志》编纂方案将...
关 键 词:中共四川省委 方志事业 大熊猫 四川省人民政府 地方志工作  编纂工作 省林业厅 
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深宜体用见新思--牛军《熊十力文化思想研究》获取全文在线阅读
8
出  处:《河北师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期F0003-F0003,共1页
作  者:邓宝剑
摘  要:河北师范大学文学院牛军博士所著《熊十力文化思想研究》一书于2018年由中国社会科学出版社出版,这是研究熊十力文化思想的一部力作。熊十力是肇始于20世纪20年代的现代新儒学思潮的开创者之一。他的著述从问世伊始便得到学界的重...
关 键 词:文化思想 熊十力 中国社会科学出版社  体用 河北师范大学 现代新儒学 20世纪 
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审美式,提高阅课堂实效获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第4期35-35,共1页
作  者:袁洋
摘  要:审美式教学强调形象的启发性,它能在潜移默化中提高学生的审美能力和语文综合能力。在课堂教学中,教师要通过理解、体验、创新等方式让学生进行审美式,引领学生在文本语言中徜徉,使学生获得对文本内容的深度理解感悟,从而达到...
关 键 词:课堂  审美 体验 创新 
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用儿歌打开小学低年级学生的阅之门获取全文在线阅读
10
出  处:《甘肃教育》 2019年第9期101-101,共1页
作  者:师中华
基金项目:白银市“十三五”教育科学规划课题《小学低年级儿歌教学策略研究》成果,课题立项号:BY[2018]G028号.
摘  要:小学低年级语文教材中儿歌所占比重大,它既是用来学习拼音、识字的一种媒介,也是学生学习语言、积累阅经验的重要课程资源。那么,如何通过儿歌教学引领低年级学生打开阅之门?本人在多年的教学实践中做了一点尝试,在此与同行们探讨...
关 键 词:小学语文 儿歌  创编 
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