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"关键词=卓越教师"
387 条 记 录,以下是 1-10
卓越农村中学教师”内涵及培养课程设置研究获取全文在线阅读
1
出  处:《信阳师范学院学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期90-94,共5页
作  者:刘琦
基金项目:河南省教师教育课程改革一般项目(2017-JSJYYB-044);河南省教育厅人文社科项目(2018-ZDJH-280).
摘  要:卓越农村中学教师培养对于提升农村中学教师教育质量,推动城乡教育均衡发展意义重大。卓越农村中学教师培养课程体系建构有其内在逻辑,要以核心素养为出发点,秉承以人为本、实践取向、文化融合的理念,突出反映农村中学教育的特殊需求;...
关 键 词:卓越教师 农村中学 核心素养 课程设置 
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卓越”中学语文教师国学素养培植的载体与做法研究报告获取全文在线阅读
2
出  处:《湖北师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期88-93,共6页
作  者:张鹏飞 代伟 景遐东
基金项目:湖北省高等学校省级教学研究项目,立项号:2015386.
摘  要:卓越”中学语文教师可界定为人文情怀深厚、语文专业基础扎实、具有综合育人和终身学习发展能力的高素质的中学语文教师。“卓越中学语文教师国学素养培植的载体与模式研究”教改项目,以高师生为培养对象,专主国学素养培植、强调经典元...
关 键 词:教学改革 卓越教师培养计划 国学素养 载体 做法 
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卓越小学全科教师艺术核心素养及实施策略获取全文在线阅读
3
出  处:《杭州师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期122-127,共6页
作  者:刘勇
基金项目:浙江省高等教育教学改革项目“卓越小学全科教师艺术核心素养培养的创新与实践研究”(JG20160148);2014年教育部卓越教师项目“师德师能师艺并重的卓越小学全科教师培养模式的创新实践”的研究成果。
摘  要:当前小学教师教育综合改革的主要目的是期望能够培养出胜任小学多学科教育教学需要的卓越教师。艺术素养是卓越小学全科教师素质结构的必要构成。由于艺术素养涵盖内容多而繁杂,因此,应该注重对于艺术核心素养的培养。在阐释卓越小学全科...
关 键 词:小学全科 卓越教师 艺术核心素养 实施策略 
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基于卓越教师培养的师范院校创新创业教育思考获取全文在线阅读
4
出  处:《广西民族师范学院学报》 2019年第3期116-118,共3页
作  者:童敏君
摘  要:卓越教师是教学质量的保证,是学生获得持续发展能力的导师。优秀教师具有较高的综合素质,具备较高的职业能力,学习能力和审辩能力;具有创新精神,有自己创造性的、独特的见解,并运用于教育与教学。教师的创新能力对教育教学质量起着重...
关 键 词:卓越教师 师范院校 创新创业教育 
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卓越幼儿教师的培养机制及实践探索获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第3期116-119,共4页
作  者:魏红云 金芳
基金项目:辽宁省教育厅高等学校基础科研项目(WQN201707)。
摘  要:卓越幼儿教师是当代幼儿园一线最急需的新型教师,对于卓越幼儿教师培养的探索也是教师教育改革发展的迫切问题。本研究从卓越教师的内涵及其价值体现,卓越教师的培养模式、基于教师专业发展的卓越幼儿教师培养的实践探索三方面对如何培养...
关 键 词:卓越幼儿教师 培养机制 实践探索 
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卓越教师教学基本功职前培养的策略探讨--基于江苏省师范生教学基本功大赛结果的分析获取全文在线阅读
6
出  处:《黑河学刊》 2019年第3期125-127,共3页
作  者:吕静品
摘  要:江苏省师范生教学基本功大赛在师范生培养理念和培养质量上发挥了重要的引领功能,产生了积极的示范效果,为卓越教师教学基本功职前培养提供了有效路径。高校通过优化教师教育理论课程体系,构建课内实践、课外实训和实境锻炼整体融合的实...
关 键 词:师范生 教学基本功 卓越教师 职前培养 
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地方高校农村小学全科教师定向培养现状、困境与破解路径获取全文在线阅读
7
出  处:《河池学院学报》 2019年第3期98-103,共6页
作  者:唐吉深 韦素娥 苏安 刘新芳
基金项目:2018年广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“基于师范类专业认证的教学质量保障体系构建与实践”(2018JGZ135)。
摘  要:从培养模式、生源质量、学业表现、职业发展及基层教育部门的认知和评价等方面分析当前地方高校农村小学全科教师定向培养的现状,剖析面临的困境:培养方向呈现分化、培养质量显现危机、教学组织与管理存在困扰,以《教师教育振兴行动计划...
关 键 词:小学全科教师 卓越教师 地方高校 
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卓越乡村教师培养体系的建构与实践--以江苏第二师范学院培养模式为例获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期1-4,124共5页
作  者:王仁雷 宋雅 潘文 徐新萍
基金项目:江苏省高等教育综合改革试点项目“扎根乡土一专多能荣耀乡村——卓越乡村教师培养体系的创新与实践”。
摘  要:卓越乡村教师培养已经成为我国乡村教师支持计划和教师教育改革的重要战略部署。以江苏第二师范学院卓越乡村教师培养为例,从卓越乡村教师培养的理论探究、卓越乡村教师培养体系的建构举措和创新、卓越乡村教师培养的风险分析及应对预案等...
关 键 词:卓越乡村教师 协同育人 培养体系 
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论“卓越教师培养计划”的探讨与实践存在的路径性偏差获取全文在线阅读
9
出  处:《高教学刊》 2019年第13期146-148,151共4页
作  者:张世明
基金项目:安徽省高等学校省级质量工程项目卓越人才教育培养计划“汉语言文学专业卓越教师教育培养计划”(编号:2016zjjh057).
摘  要:卓越教师培养计划”的探讨与实践存在几个路径性偏差:理论探讨的重点放在关于卓越教师应当具备的种种要求上,缺乏对具体实现路径的切实探讨;对卓越教师的要求一味地追求“高大全”,无视卓越与完备性要求之间的非对称性关系;侧重阶段...
关 键 词:卓越教师 培养计划 路径性偏差 
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基于学习进阶的卓越教师专业发展项目研究——以北京市中小学名师发展工程为例获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育研究》 2019年第3期93-98,共6页
作  者:王磊 李海刚 綦春霞
摘  要:基础教育课程改革的持续深入推进迫切需要高质量教师队伍做支撑,国内外教师教育的发展共同呈现出培养卓越教师的价值取向。教师专业发展项目作为促进教师专业成长的有效途径,在教师职后培训中受到广泛重视。本研究聚焦中小学骨干教师这一...
关 键 词:卓越教师 学习进阶 教师专业发展 项目设计与实施 北京市中小学名师发展工程 
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