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"关键词=卓越教师"
473 条 记 录,以下是 1-10
上海师范大学中国语言文学学科获取全文在线阅读
1
出  处:《上海师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期F0002-F0002,F0003共2页
摘  要:中国语言文学学科是上海师范大学历史最悠久、基础最雄厚的传统优势学科之一。1954年创建,1956年开始招收本科生。1983年与北京大学等三所高校一起,获批国家古典文献人才培养基地;1995年入选首批国家文科人才培养基地;...
关 键 词:本科专业建设 汉语言文学专业 华文教育 国务院侨办 卓越教师培养计划 中国语言文学 古典文献 人才培养基地 
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“国培”背景下中学卓越教师培养现状及对策分析——基于云南省“国培计划”的调查获取全文在线阅读
2
出  处:《保山学院学报》 2020年第3期34-39,共6页
作  者:朱娥 陈永华 袁刚
基金项目:云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题“‘国培’背景下中学卓越教师培养机制研究”(项目编号:GJZ171826)。
摘  要:“国培计划”和“卓越教师培养计划”对师资队伍建设发挥了极其重要的作用。以云南省“国培计划”为例,通过问卷和访谈调查“国培”背景下中学卓越教师培养现状,分析取得的成就和存在的问题,提出对策建议。
关 键 词:“国培计划” 卓越教师培养计划 现状 对策 
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基于“以本为本”的卓越幼儿园教师职前培养实践研究——以《学前教育原理》课程为例获取全文在线阅读
3
出  处:《当代教师教育》 2020年第2期57-63,共7页
作  者:李少梅 唐宇 曹巧利
基金项目:中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目(2020-05-0037-BZPK01)。
摘  要:本科教育是大学教育的根基,必须坚持"以本为本",毫不动摇地推进大学本科教育改革,发挥本科教育的主体地位。本研究以"以本为本"的高等教育发展理念为指导依据,以《学前教育原理》课程为例,借助翻转课堂进行教学改革,从教学目标、...
关 键 词:以本为本 卓越幼儿园教师 职前培养 教育实践研究 
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少数民族地区卓越幼儿园教师“G-U-K”融园培养模式与实践探索——以A大学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期54-59,共6页
作  者:王亚
基金项目:阿坝州社科资金项目一般课题(ABKT2019042);阿坝师范学院校级课程建设立项重点项目(201909012)。
摘  要:美国UTR计划的成功实践培养了诸多优秀教师,作为本研究重要历史逻辑起点,A大学在此基础上,构建并实施了少数民族地区卓越幼儿园教师"G-U-K"融园培养新模式。5年教育实践所构建起来的"G-U-K"融园管理体制、融园式卓越...
关 键 词:少数民族地区 卓越幼儿园教师 G-U-K 融园计划 
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卓越教师专业成长的几个关键词--基于中学教育专业认证标准第二级与第三级之比较获取全文在线阅读
5
出  处:《湖北工程学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期5-9,共5页
作  者:李渺 张忆
基金项目:湖北工程学院教学改革研究项目(湖工教字〔2019〕9号)。
摘  要:对比分析《中学教育专业认证标准》中的二级"合格标准"和三级"卓越标准",着重从"毕业要求"这一认证维度来挖掘卓越教师专业成长的关键词,主要有:事业心,整合技术的学科教学知识(TPACK),"三全育人"(全员育人、全程育人...
关 键 词:中学教育 专业认证标准 卓越教师 
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本科生导师制与卓越教师培养——基于扎根理论的探索性研究获取全文在线阅读
6
出  处:《上饶师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期76-84,共9页
作  者:金姝兰 侯立春 胡忠俊 白益军 董承旭
基金项目:江西省高等学校省级教改重点课题(JXJG-18-16-1);江西省基础教育研究课题(SZSYDL2018-915)。
摘  要:本科生导师制与卓越教师培养是师范院校和教育主管部门关注和研究的热点。运用扎根理论探索本科生导师制对卓越教师成长的影响,为两者关系的研究提供了新视角。研究得出两者的关系模型由16个指标构成,分别是师德规范、教育情怀、科学精...
关 键 词:本科生导师制 卓越教师 扎根理论 
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卓越小学教师“三位一体”协同培养实践教学机制建设探索——以安徽省为例获取全文在线阅读
7
出  处:《淮南师范学院学报》 2020年第3期133-138,共6页
作  者:闫龙 李群
基金项目:教育部2014年卓越小学教师培养改革项目“合肥师范学院卓越小学全科教师培养计划”;安徽省教育厅2017年高等学校省级质量工程重大教学研究项目“乡村全科教师培养的理论研究与实践探索”(2017jyxm0555)。
摘  要:研究以“三位一体、协同培养”实践教学机制建设为目标,探索新时代卓越小学教师培养机制改革,着力解决培养模式僵化、实践教学质量不高、实践体系亟待完善、全程实践难保证等突出问题。安徽省卓越小学教师培养应以能力提升为导向,强化人...
关 键 词:卓越小学教师 实践教学 三位一体协同培养 机制建设 
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实践共同体:农村卓越教师团队建设的有效路径获取全文在线阅读
8
出  处:《四川职业技术学院学报》 2020年第3期95-100,共6页
作  者:胡云聪 李容香
基金项目:贵州省教育科学规划重点课题“十三五时期贵州农村卓越教师团队成长模式与路径研究”(2016A070)。
摘  要:构建实践共同体,是农村卓越教师团队建设的有效路径。农村卓越教师实践共同体以追求共同目的为动机、以解决实践问题为导向、以对行动进行反思为核心、以共同协商对话为手段、以促成共同进步为标志,对农村卓越教师团队建设具有重要的意义...
关 键 词:农村学校 卓越教师 实践共同体 团队建设 
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乡村振兴背景下卓越教师专业化发展路径获取全文在线阅读
9
出  处:《南京农业大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期90-98,共9页
作  者:乔晖
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“乡村振兴背景下面向卓越教师培养课程整体优化研究”(BIA180184)。
摘  要:近些年,乡村卓越教师培养的政策议题在国家教育政策设计、教师政策学术话语和乡村教育实践中都备受关注。在新时代中国的社会和教育领域,城镇化的总体发展趋势与国家乡村振兴战略相遇。乡村振兴对乡村教师的专业发展提出了更高要求,使卓...
关 键 词:乡村振兴 卓越乡村教师 教师专业发展 
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卓越教师”视域下幼儿教师在职培养模式的思考
10
出  处:《宁夏师范学院学报》 2020年第5期83-85,共3页
作  者:马晶晶
基金项目:2019年度宁夏高校人文社科基地专项课题。
摘  要:随着人们对教师质量关注度的不断提升,培养“卓越教师”已是西方发达国家的普遍共识,成为引领教师教育改革发展的新浪潮。“卓越教师”视域下的幼儿教师在职培养模式必须关注幼儿教师的“全人发展”,遵循幼儿教师的成长规律,唤醒幼儿教...
关 键 词:卓越教师 幼儿教师 在职培养 模式 
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