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检索条件:
"关键词=初中物理"
4,216 条 记 录,以下是 1-10
探讨初中物理课堂生成性教学的策略获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第8期45-45,共1页
作  者:陈舟
摘  要:物理是一门比较抽象的学科,学生难以通过简单的课堂教学理解教师讲授的物理知识,往往需要通过长时间的消化才能初步了解物理方面的知识。通过物理的学习能够帮助初中生培养逻辑思维,改变原先比较简单的思考方式。由于物理知识比较抽象,...
关 键 词:初中物理 生成性 教学 
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新课改下的初中物理高效课堂的构建策略获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第8期51-51,共1页
作  者:沈世飞
摘  要:新课改推进,对初中物理进行了一系列的教学改革。全面推行新课改政策实行,应以物理教学目标为基础,激发学生学习物理兴趣。本文是针对初中物理教学高效课堂概述、新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略进行简单概括。
关 键 词:新课改 初中物理 课堂 构建 策略 
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实验教学在初中物理课堂中的有效应用获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2020年第8期55-55,共1页
作  者:周海洋
摘  要:实验教学是初中教学当中一种常见的教学方式,是通过实验的方式让学生能够亲眼看到物理变化以及带来的全过程,让学生能够清晰的感受到物理变化所带来的变化以及涉及到的相关知识。这样的教学方式更加直观并且具体让学生感受到物理知识原理...
关 键 词:实验教学 初中物理 锻炼能力 辅助理解 强化实践 
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以问题教学为中心的初中物理教学设计分析获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2020年第2期42-43,共2页
作  者:王建祖
摘  要:在传统的教学过程中,初中物理教学往往强调对概念的讲解和对公式的分析,学生的理解和接收存在一些问题。因此,在新课程改革中,教师开始逐渐重视学生在教学中的角色和反应。物理课程在教学中使用的重要方法在于问题的提出和解决,并在这...
关 键 词:初中物理 问题教学 课程设计 
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浅析有效实现初中物理教学的策略获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第6期34-34,共1页
作  者:苗玉红
摘  要:初中物理学科教学中,要有效让学生建立主动学习的意识和行动,提高学生的学习效果,让课堂教学的实践充分发挥作用,需要教师充分了解学生的知识储备、学习习惯特点,采用适当的、更有针对性的教学策略。有效的初中物理教学,要更多体现...
关 键 词:初中物理 有效教学 物理教学 
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视频资源在初中物理实验教学中的运用探析获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第2期46-47,共2页
作  者:赵勇锋
摘  要:初中物理是一门以实验为基础的学科,但受到诸多因素的限制,导致许多重要实验无法在课堂中实践,这时教师一般会选择采用理论教学,借助文字的方法大致讲述实验过程,但最终起到的效果却非常不理想。基于此,本文结合实际案例,探讨了视频...
关 键 词:视频资源 初中物理 实验教学 
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初中物理教学中如何培养学生的逻辑思维获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第2期48-48,共1页
作  者:刘永录
摘  要:初中阶段的物理教学内容有很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力提出了更高的要求,因此,培养学生的逻辑思维能力,成了提升学生学习效率,加强初中物理教学效果的关键因素。本文主要分析了在初中物理教学中培养学生逻辑思维的重要意义...
关 键 词:初中物理 逻辑思维 培养策略 
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丰富实验举措 促进深度学习--初中物理教学中学生深度学习浅探获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期41-42,共2页
作  者:范艳梅
摘  要:初中物理实验可以提高学生的动手能力,增加学生感受物理的机会。在具体教学中,若能结合生活实际,组织学生开展物理小实验,让学生在动手实验的过程中观察、体验、感悟,真正让学生把物理学活、学透。文章结合实例,探讨多样化的实验教学...
关 键 词:初中物理 实验 科学素养 深度学习 
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初中物理学生主动学习策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2020年第5期19-19,共1页
作  者:苏龙
摘  要:初中物理教学中,教师必须转变教学理念,注重学生的主体地位,充分提高初中学生物理学习的积极性。教学中,教师要为学生积极主动学习提供有效、适宜的物理学习环境,充分激发学生的学习主动性。注重加强初中学生物理学习方法的有效指导...
关 键 词:初中物理 学习主动性 策略 研究 
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浅谈初中物理教学中课堂讨论法的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2020年第4期84-84,共1页
作  者:徐耀强
摘  要:教育制度不断改革,初中物理课程也在不断面临着新机遇和新挑战。课堂讨论法在物理课堂教学中占有越来越重要的地位。这种方法旨在归还学生课堂主体地位,积极调动学生学习物理、探索物理的积极性,使学生全身心地参与到课堂学习中来,有效...
关 键 词:初中物理 课堂讨论法 主体地位 
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