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"关键词=儿童哲学"
162 条 记 录,以下是 1-10
“玩”作为儿童生活本真目的与儿童哲学之建构获取全文在线阅读
1
出  处:《云南大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期30-38,共9页
作  者:张娅
基金项目:国家社会科学基金重大项目“西方道德哲学通史研究”(项目号:12&ZD122)的阶段性研究成果。
摘  要:要真正把握什么是儿童哲学,从哲学的角度去理解儿童,是儿童哲学的理论探索面临之第一问题。这就必须重新思考儿童哲学之关系,对究竟是"儿童"的哲学还是"哲学"的儿童进行反思,也即是对李普曼和马修斯的儿童哲学进行重新审视。通过...
关 键 词:儿童哲学  本真目的 李普曼 马修斯 
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暴力事件防治的幼儿教育视角探讨——基于儿童哲学理论获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第6期108-111,共4页
作  者:殷媛媛
摘  要:无论是校园欺凌式的暴力事件,还是社会伤害式的暴力事件,对社会、家庭、个人的危害都很大。频繁发生的暴力事件受到了社会各界的关注,除了事后的惩治,更多的是关注事前的预防。但是,在预防的受众群体中忽视了幼儿群体。基于儿童哲学理...
关 键 词:暴力 欺凌行为 儿童哲学 幼儿 
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儿童哲学融入小学语文教学的研究获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第25期49-50,共2页
作  者:蔡燕妮
摘  要:语文作为我们的母语学科,不但在学生各阶段的整体成绩中占有很大的比重,而且对他们今后的性格发展和人生方向也有极为重要的影响,因此,应该被高度重视。而与此同时,儿童哲学又是训练学生思维技能的重要课程,在当今社会正以创造性的教...
关 键 词:儿童哲学 小学语文 教学研究 
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语文教学中渗透儿童哲学教育初探获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期37-37,共1页
作  者:林亦芬
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《小学语文学科渗透儿童哲学教育的实践研究》(编号:FJJKXB17-230)的研究成果。
摘  要:在小学语文教学中渗透儿童哲学教育,把发展儿童思维能力放在重要的位置,能够培养学生的思辨能力和思维发散能力。教师利用儿童与生俱来的探究与思考的本能,推荐他们阅读儿童哲学书籍,依托课堂教学有机渗透哲学教育,开展丰富的实践活动...
关 键 词:语文教学 儿童哲学 教育初探 
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儿童观研究的回顾与展望获取全文在线阅读
5
出  处:《重庆第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期80-84,共5页
作  者:刘婉
摘  要:儿童观是指成人对儿童的认识、看法以及与儿童有关的一系列观念的总和。改革开放以前,人们对儿童的看法和认识集中在文学家、教育家和思想家的著作和言论中,部分报刊开设的儿童专栏也会反映时人对儿童的认识。改革开放后,出现较多的期刊...
关 键 词:儿童 儿童文学 儿童教育学 儿童哲学 
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探究哲学美 培养“爱智慧”孩子——在《道德与法治》课上研究儿童哲学的粗浅思考获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第33期2-3,共2页
作  者:郁美娟
摘  要:小学人教版道德与法治教材中的内容洋溢着人间的真情实感,蕴含着丰富有趣的哲理,值得学生好好学习。道德与法治教师要爱上教材,钻研文本,教出独特的味道。笔者对道德与法治教材中有关哲学的内容很感兴趣,并进行了粗浅的探索,现在分享...
关 键 词:儿童哲学 道德与法治 李普曼 《道德与法治》 儿童心理发展 真情实感 爱智慧 粗浅思考 
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儿童哲学:概念思考及哲学性问题特征分析获取全文在线阅读
7
出  处:《上海教育科研》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期44-47,37共5页
作  者:王海澜
基金项目:中国学前教育研究会“十三五”课题《走进幼儿的哲学世界:个案追踪研究》(编号:K20160469)的研究成果。
摘  要:我们认可儿童是天生的哲学家,但并不是说儿童的任何问题都是哲学问题。依据哲学刨根究底的本质及哲学思维的抽象性、批判性和反思性等特征,儿童哲学应该指儿童对诸事万物的本源及第一原因的困惑和探究,而不泛指儿童对世界的任何好奇、...
关 键 词:儿童 儿童哲学 哲学问题 哲学思维 
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儿童哲学游戏发现式教学的实践与思考获取全文在线阅读
8
出  处:《基础教育参考》 2019年第21期42-44,共3页
作  者:洪敏
摘  要:哲学具有抽象性和复杂性,根据小学生的思维发展水平,在儿童哲学课堂上可以实施游戏发现式教学。哲学游戏的开发需要遵循主题性和趣味性统一、简便性和丰富性统一、认知性和情感性统一的原则。在游戏发现式教学中,教师要帮助学生明确游戏...
关 键 词:儿童哲学 游戏 发现式 开发步骤 课堂实施 
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儿童哲学教育视域中的阅读教学获取全文在线阅读
9
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第10期26-33,F0003共9页
作  者:鲍道宏
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2015年度教育教育部重点课题“基于学习共同体创建新型优质学校的实践研究”(课题编号:DHA150347)。
摘  要:由李普曼开辟的儿童哲学教育,经过50年发展,获得世界范围中小学教育界广泛关注,而且其范式已发生转变。实践层面,由专门开设“儿童哲学”课程对儿童进行哲学教育,开始转向多维度、多种类、多领域提升儿童哲学素养的教育。儿童哲学教...
关 键 词:儿童哲学教育 中小学语文 阅读教学 
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论基于故事的儿童哲学思维的训练获取全文在线阅读
10
出  处:《宁波教育学院学报》 2019年第5期119-123,133共6页
作  者:陆卓涛
摘  要:儿童哲学思维是指儿童在学习和生活中通过对事物的起源、事物最简单的关系和变化的思考,形成对客观世界的认识的一种思维方法,旨在培养儿童的逻辑思维和独立思考的能力。其最典型的特点是具有朴素逻辑性,皮亚杰、布鲁纳、奥斯坎扬的儿童...
关 键 词:故事 儿童哲学 哲学思维 训练 
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