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"关键词=师生互动"
2,054 条 记 录,以下是 1-10
英语课堂中师生互动策略探究获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期67-67,共1页
作  者:古艳平
摘  要:英语课堂中,通过师生互动,教师能够及时给予评价反馈,引导学生积极思考,使学生体验到学习的快乐,从而有效地提高课堂教学效率。
关 键 词:英语课堂 师生互动 体验 思维 线索 
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蓝墨云班课在高职院校基础化学教学中的应用探究获取全文在线阅读
2
出  处:《辽宁农业职业技术学院学报》 2019年第3期42-44,共3页
作  者:魏英男
摘  要:在高职院校基础化学教学中通过借助蓝墨云班课这一载体,可以更好地调动学生学习基础化学的积极性和主动性,更全面的了解知识体系,学生通过手机可学可看可练可考,达到更良好的教学效果。
关 键 词:高职化学 蓝墨云班课 学习活动 师生互动 
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智慧教室环境下师生互动行为研究获取全文在线阅读
3
出  处:《现代远距离教育》 2019年第3期13-21,共9页
作  者:江毅 王炜 李辰钰 康苗苗 沈洁
基金项目:新疆普通高校人文社会科学重点研究基地"新疆教师教育研究中心"招标课题"新疆基础教育数字化优质资源的区域共享应用研究"(编号:XJEDU040516B02);新疆师范大学博士研究生科研创新项目"深度学习的评价体系构建研究"(编号:XJ107621809).
摘  要:教育信息化2.0时代,智慧教室在促进教育信息化发展方面发挥了重要作用,智慧教室中的课堂互动成为研究热点.为深入研究师生互动行为,采用ITIAS编码系统和滞后序列分析法,对智慧教室环境中的师生行为比率、教师提问与学生发言、...
关 键 词:智慧教室 学习分析 师生互动 滞后序列分析 ITIAS 
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课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究--基于Leary模型获取全文在线阅读
4
出  处:《现代远距离教育》 2019年第3期30-37,共8页
作  者:张倩 刘清堂 张文霄 吴林静 张妮
基金项目:教育部-中国移动科研基金2017年度项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(项目编号:MCM20170502);湖北省技术创新专项重大项目“互联网+精准教育关键技术研究与示范”(编号:2017ACA105);中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目,编号:2018CXZZ043).
摘  要:课堂师生互动是教学活动的重要组成部分,分析师生互动过程有助于提高课堂教学质量.课堂师生互动中涉及到师生间知识和情感的交流,具有典型的社会性交互特征.从教育社会学视角,在Leary互动模型基础上设计出师生互动编码系统,并选...
关 键 词:教育社会学 课堂师生互动 教师行为特征 Leary模型 编码系统 
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中学化学双师课堂的构建探寻获取全文在线阅读
5
出  处:《教育界:综合教育》 2019年第5期141-142,共2页
作  者:欧远新
摘  要:基于新课标开展初中化学教学,重点强调师生的有效互动和平等交往,强调学生在化学课堂中的主体地位,强调师生在沟通交流中相互启发和相互补充,使学生在师生互动和自主探究中逐步形成适应社会发展的关键能力与必备品质。基于此,文章结合...
关 键 词:化学双师课堂 师生互动 以学生为主体 教学质量 
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钢琴教学应重视创新思维与师生互动——评《钢琴教学理论研究与实践训练》获取全文在线阅读
6
出  处:《高教探索》 2019年第5期F0002-F0002,共1页
作  者:李晶晶
摘  要:随着社会的发展,人民生活水平的提高,越来越多的家长青睐于让孩子学习一门艺术。其中,钢琴成为人们热衷的对象之一。钢琴有利于学生艺术能力以及创新能力的培养,然而由于当前我国钢琴教学存在诸多问题,使得机械死板的弹奏技术成为了钢...
关 键 词:钢琴教学 创新思维 师生互动 教学理论研究 实践训练 人民生活水平 艺术能力 能力的培养 
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高校“课程思政”改革背景下师生互动对于学生自我收获感与满意度的影响机理——基于结构方程模型的实证分析获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育管理》 2019年第5期117-123,共7页
作  者:刘隽 范国睿
基金项目:教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高校青年教师思想政治工作掌握新媒体话语权研究"(17JDSZ1014);上海市教育科学研究项目“应用型高校青年教师领导力发展与培育模型研究”(C16087)。
摘  要:师生互动是高校“课程思政”改革的重要内容。实证分析发现:从直接影响效应来看,师生互动感知、师生关系感知、学生自我收获感知对“课程思政”满意度产生正向直接影响,其中师生关系感知的影响效应最大,学习与发展支持感知只对学生自我...
关 键 词:“课程思政” 师生互动 自我收获 满意度 
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语文教学中师生进行良好互动的探讨获取全文在线阅读
8
出  处:《甘肃教育》 2019年第8期99-99,共1页
作  者:王爱霞
摘  要:师生之间的互动,能够增进师生之间的感情,拉近教师与学生之间的距离,可以使教师融入学生之中,有利于教师了解学生的内心动态以及学习情况,从而针对不同的情况改善教学方式,达到提高教学质量的目的。下面,笔者就小学语文教学中师生之...
关 键 词:小学语文 师生互动 探究学习 合作 
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机会均等:课堂教学过程的审视与反思获取全文在线阅读
9
出  处:《蚌埠学院学报》 2019年第2期113-117,共5页
作  者:程雯
基金项目:安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(GXYQ2018104);安徽省质量工程教学研究项目(2017JYXM0553);安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2016D41)。
摘  要:以教育机会均等为视角,对课堂教学过程机会均等进行审视与反思。在导、学、思、练四个环节的教学过程中,教师应充分考虑到学生的整体状况和个体差异,通过语言、文字、手势等方式的交流互动,使每个学生拥有同样的机会获得适合自身条件的...
关 键 词:机会均等 课堂教学过程 教学环节 师生互动 
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议题式教学中的师生互动获取全文在线阅读
10
出  处:《思想政治课教学》 2019年第4期43-46,共4页
作  者:王华宝 王为民
基金项目:安徽省教育科学规划课题“中学思想政治(品德)高效课堂教学模式研究”成果之一,课题编号JG13404.
摘  要:议题式活动型学科课程的本质在于师生互动。为了实现学科核心素养的落地生根,可以通过议题共构、问题探究、组织合作、观点辨析、思想引领等路径建构起师生互动的基本策略,以提升课堂教学质量,生成学科核心素养,实现价值引领。
关 键 词:议题式教学 师生互动 基本策略 
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