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检索条件:
"关键词=工学交替"
365 条 记 录,以下是 1-10
校企深度融合创新育人模式的探究与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《天津职业院校联合学报》 2019年第5期7-11,共5页
作  者:刘晓玥
基金项目:天津职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报2018年度课题“职业教育校企合作育人与机制创新建设研究”阶段性研究成果(课题批准号:XHXB2018B043)。
摘  要:校企合作是中等职业院校技能型人才培养的重要培养模式,是培养应用型人才的重要途径,怎样进行校企深度融合,共同制定人才培养目标,共同建设专业课程是学校一直进行探究的内容。
关 键 词:校企合作 工学交替 
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技工院校电子商务专业工学交替人才培养探析获取全文在线阅读
2
出  处:《淮南职业技术学院学报》 2019年第2期80-81,共2页
作  者:张贯虹 施红雅
摘  要:随着我国电子商务行业的迅速发展,市场对于电子商务专业人才的需求激增。技工院校也加大了对电子商务专业人才的培养力度,但面对人才质量要求越来越高的现状,改革原有培养模式,使教学重新焕发生机与活力,是当前应当考虑的问题。主要就...
关 键 词:技工院校 工学交替 电子商务 创新 
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基于校企双主体、工学交替的高职物流管理专业课程研究获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河学院学报》 2019年第3期126-127,152共3页
作  者:祝捍敏
基金项目:2017年浙江省教育厅访问工程师项目“高职物流管理专业基于‘校企双主体、工学交替’课程实施的研究--以国际货代课程为例”(FG2017185).
摘  要:经济全球化不断发展的背景下,我国企业对外贸易数额将持续增长,继而对具有专业能力及综合素质的物流人才需求数量将不断提高,针对现阶段高职物流管理专业人才培养模式改革的基础,提出以“校企双主体”为主要方式、以真实训练为活动载体...
关 键 词:校企双主体 工学交替 物流管理 
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“职前—职后全程订单式”人才培养模式构建——以长春职业技术学院为例获取全文在线阅读
4
出  处:《职业技术教育》 2019年第8期28-32,共5页
作  者:翁连海 逯家富 徐亚杰
基金项目:2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于行企校协同创新平台的‘职前—职后全程产教融合式’人才培养模式改革与实践研究”(18YJA880088),主持人:翁连海.
摘  要:'职前—职后全程订单式'人才培养模式是在终身教育思想指导下,突出职后订单教育而构建的职前—职后全学程、校企深度融合、工学'双交替'育人的订单式人才培养模式。该模式依托职教集团及校企共赢的长效合作机制,适时修正人才培养目标...
关 键 词:职前—职后全程订单 人才培养模式 校企合作 长效机制 工学交替 
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“校企合作、工学交替”人才培养模式的探索——以汽车检测与维修专业为例获取全文在线阅读
5
出  处:《成都师范学院学报》 2019年第1期114-119,共6页
作  者:贾会星
基金项目:安徽省教育厅质量工程汽车检测与维修专业卓越技能型人才教育培养计划(2016zjjh046);滁州职业技术学院重点教学研究项目“校企合作、工学交替”的汽车检测与维修专业教学方式探索(zlgc2016037).
摘  要:为了提高汽车检测与维修专业的教学质量,解决目前困扰很多院校的汽车教学资源、师资不足难题,采取“校企合作、工学交替”的人才培养模式,可以带来学校、企业、学生的三方共赢。文章对“校企合作、工学交替”汽车检测与维修专业人才培养...
关 键 词:校企合作 工学交替 汽车检测与维修 人才培养模式 
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校企双主体实施现代学徒制的研究与实践——以城市轨道交通类专业为例获取全文在线阅读
6
出  处:《科技资讯》 2019年第1期196-198,共3页
作  者:张庆玲
基金项目:吉林省教育厅职业教育与成人教育处2017年立项课题(项目编号:〔2017〕ZCZ035)。
摘  要:长春职业技术学院城市轨道交通类专业在与长春市轨道交通集团合作实施现代学徒制人才培养过程中,完善校企双主体育人模式的构建,采取"多对一"校企合作方式,构建学校课程与企业课程相互联系、相互依托的课程体系,采用"灵活工学交替"...
关 键 词:现代学徒制 城市轨道交通 "灵活工学交替" 人才培养模式 课程体系 
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现代学徒制人才培养模式探索与研究获取全文在线阅读
7
出  处:《科技资讯》 2019年第3期183-184,共2页
作  者:李东兵 罗桑 李方方
基金项目:西藏自治区教育科学“十三五”规划2018年度课题“现代学徒制人才培养模式的探索与实践”(课题编号:XZJKY31808)的研究成果。
摘  要:现代学徒制人才培养模式是职业教育深化产教融合、校企合作的重要载体和有效途径。当前,西藏存在企业少,公务员热,就业观念陈旧,学生不愿意到企业就业,企业对本地学生认可度低,企业参与动力不足等突出问题。现代学徒制的实施,有望使...
关 键 词:职业教育 现代学徒制 校企合作 工学交替 
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“互联网+”背景下校企双主体人才培养模式的探索获取全文在线阅读
8
出  处:《高教学刊》 2018年第23期176-178,共3页
作  者:孙玲 商敏红 陆渊章
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究项目“‘互联网+’背景下以创新创业教育为导向的校企双主体人才培养模式研究”(编号:2016SJD880056);江苏高校哲学社会科学基金项目“基于企业真实工程项目的现代学徒制人才培养模式研究”(编号:2017SJB0853)。
摘  要:通过对长三角地区电子信息工程专业人才需求状况分析,提出校企双主体创新人才培养模式,通过企业全程介入,建立寓赛于教等的多元化创新创业教育协同育人新机制,推动政行企校共同参与、良性互动的创新创业教育协同机制,打通专业群内相近...
关 键 词:互联网+ 工学交替 校企双主体 人才培养模式 
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三段递进工学交替式人才培养模式的构建——以机械制造相关专业为例获取全文在线阅读
9
出  处:《邢台职业技术学院学报》 2018年第4期38-40,共3页
作  者:王丽敏 赵玉清 计小辈
摘  要:为培养高质量的技术技能型人才,构建了校内基础加工实训、企业社会实践和顶岗实习三段递进工学交替式的人才培养模式.分析了每一阶段实施过程中的实践条件和具体模式、管理机制,保障了人才培养的有效顺利实施.
关 键 词:递进 工学交替 人才培养 
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高职酒店管理专业“工学交替”人才培养模式存在的问题与对策获取全文在线阅读
10
出  处:《延安职业技术学院学报》 2018年第3期83-85,89共4页
作  者:问建军 汶录凤 赵辉 王晓娟
基金项目:陕西省教育厅2016年度科学研究项目“高职酒店管理专业‘工学交替’人才培养模式研究与实践”(项目编号:16JK1869)
摘  要:校企合作是高职院校培养人才的有效途径。近年来,我国高职酒店管理专业在校企联合培养人才方面做了大量的实践,并取得了显著的成绩,但在实施的过程中也存在一些问题。本文以杨凌职业学院酒店管理专业为例,分析了"工学交替"人才培养模...
关 键 词:酒店管理 工学交替 培养模式 
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