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"关键词=习作教学"
708 条 记 录,以下是 1-10
以学定教——习作教学的突围之路获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期12-13,共2页
作  者:张冬玫
摘  要:让学生把学到的知识通过文字的形式准确、优美地表达出来,是写作教学的核心目标。以学定教的写作教学倡导因材施教、回归生活、情境课堂和阅读拓展。从这几方面入手,能够突破习作教学的障碍,提升学生的作文水平。
关 键 词:习作教学 以学定教 方法 
下载次数:151   在线阅读:1223
习作教学中培养学生的创新想象能力获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期23-23,共1页
作  者:邱海燕
摘  要:写作离不开想象。在作文教学中,教师应充分尊重学生的独特体验和个性特点,培养学生的创新想象能力。教师可指导学生图文结合,想象写话;创设情境,编写故事;畅想未来,创新写作。
关 键 词:习作教学 想象能力 创新 
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浅谈愉快教学法在习作教学中的有效运用获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期14-14,共1页
作  者:韦戴聪
摘  要:习作是小学语文教学中令教师感到棘手“怕”教、学生感到苦恼“怕”学的内容。而运用愉快教学法能够有效解决这一难题。语文教师要帮助学生打好阅读基础,为学生的乐写“架桥铺路”;要运用多种电教手段,激发学生的写作兴趣;要开展多种活...
关 键 词:习作教学 愉快教学 有效运用 
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小学生观察能力的培养路径获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第12期15-15,共1页
作  者:郭会荣
摘  要:观察是学生习作的前提,观察能力的高低影响着学生习作的优劣。小学语文教学中,培养学生的观察能力可从激发观察兴趣、明确观察目的、注重观察的条理性、重视观察的具体性、观察时进行合理的想象等方面入手。
关 键 词:习作教学 观察能力 培养路径 
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“一唱三叹”教学范式在习作中的实践与运用--《制作动物小档案》教学例谈获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期85-87,共3页
作  者:李丽
基金项目:广西八桂教育家摇篮工程系列成果。
摘  要:"一唱三叹”,指一个人歌唱,三个人跟着相和,源于远古民歌,后成为诗歌的重要表现手法。在小学语文习作中“一唱三叹”教学范式主张教师抓住小学语文教材中一个单元里最关键的习作训练主线进行艺术地指导,学生围绕训练主线在习作前,习...
关 键 词:一唱三叹 教学范式 习作教学 
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用课文学作文——学科内部整合的探究与思考获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期87-88,共2页
作  者:蒋美苏
摘  要:作文,是语文教学当中无可避免的话题,也常常是令人头疼的问题。对于教师来说,“教什么,怎么教”是一种困惑,核心问题表现为“怎么教”;对于学生来说,“写什么,怎么写”是一种烦恼,核心问题指向为“写什么”。“用课文学作文",着...
关 键 词:习作教学 用课文学作文 学科内部整合 
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影视资源助力小学语文写作教学效益分析获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第17期13-14,共2页
作  者:吴慧梅
基金项目:泉州市教育科学规划研究课题“培养低年级小学生正确使用标点符号的探索研究”(课题编号:QGX-2015052)的研究成果.
摘  要:影视资源是重要的习作素材来源,教师有意识地运用影视资源展开习作教学,学生接受度更高,促学效果更突出。利用多种信息手段搜集影视资源、分析影视资源、应用影视资源,都能够为学生带来更多的习作冲动,成功激活学生的习作学习思维,形...
关 键 词:小学语文 影视资源 习作教学 
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生活化的小学语文中年级习作教学研究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第19期39-40,共2页
作  者:李倩慧
摘  要:语文是小学阶段的重要学科之一,对学生的阅读能力和写作能力有一定的帮助作用。在当前的语文教学中,受到新课程改革理念的影响,教师也开始重视素质教育,注重帮助学生提高其综合能力。语文教学中,教师会引入生活化的教学方式,让学生可...
关 键 词:小学语文 习作教学 生活化 教学探讨 
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习作教学改革,敢问路在何方获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期89-90,共2页
作  者:赵凤华
摘  要:作文教学是语文教学的重要内容,也是语文教学的一大难点。一些旧的教学模式阻碍着作文教学效率的提高。因此,进行作文教学改革,提高作文教学效率是语文教师应该探讨的问题。结合实践,探析作文教学改革策略,以期为小学作文教学提供参考...
关 键 词:习作教学 改革 发表 松绑 训练 
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从教育心理学的角度谈激发儿童的写作兴趣获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第13期90-91,共2页
作  者:王婉红
摘  要:小学阶段的习作教学是语文教学的重难点之一,现如今的学校语文教育中,学生畏惧、厌倦写作的现象比较普遍,针对这些问题,结合教育心理学理论从四个方面提出了激发学生写作兴趣的方法,并在实践中加以验证,以期为作文教学提供参考。
关 键 词:习作教学 教育心理学 写作兴趣 激发 
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