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"关键词=中高职"
1,166 条 记 录,以下是 1-10
基于"应用型"人才培养高职物理教学获取全文在线阅读
1
出  处:《学周刊》 2019年第18期6-6,共1页
作  者:崔岩
摘  要:“应用型”人才培养模式下的高职物理教学改革十分重要,不仅可以树立起应用型人才的教育理念,还可以优化课程设置与课程体,实现教学方法的创新与发展。因此,培养“应用型”人才必须从工学结合的模式出发,确定产学研相结合的教育思路...
关 键 词:应用型 高职 物理实践 
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“3+2”高职一体化人才培养模式的研究获取全文在线阅读
2
出  处:《辽宁高职学报》 2019年第4期21-24,共4页
作  者:刘超
基金项目:辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG17CXT05);辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG17CXT06).
摘  要:沈阳职业技术学院“3+2”高职一体化人才培养模式是以校校合作的形式完成的,学生职部分课程在沈阳市装备制造工程学校学习,高职部分课程是在沈阳职业技术学院完成。在两校领导、专业教师、各职能部门和企业专家商讨下,共同制定了...
关 键 词:“3+2”培养模式 高职一体化 人才培养 
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“3+2”层级递进高职教育衔接模式下的现代学徒制研究获取全文在线阅读
3
出  处:《广州广播电视大学学报》 2019年第2期51-54,109共5页
作  者:易丹
基金项目:广州市高等学校第九批教育教学改革研究项目“高‘衔接’模式下‘现代学徒制’创新与实证研究--以计算机应用专业为例”(课题编号:2017F07);广州市教育科学“十二五”规划重点课题“高职衔接计算机应用技术专业教学标准与课程标准研究与实践”(课题编号:1201421675)。
摘  要:如何将现代学徒制模式应用到“3+2”高职衔接教育来,实现高职教育的协调发展,本文以广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业为例,探索一种基于“校企行”三方协同育人的现代学徒制人才培养模式,采用工学交替的“五年一体化”...
关 键 词:“3+2” 高职衔接 现代学徒制 
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高职衔接的产业人才培养协同机制研究——以武汉汽车产业为例获取全文在线阅读
4
出  处:《辽宁高职学报》 2019年第4期10-13,共4页
作  者:高丽洁 张红英
基金项目:2017年武汉市教育科学“十三五”规划重点课题(2017A063).
摘  要:在国家经济快速发展与产业转型升级的关键时期,武汉市汽车产业发展迅猛,人才需求旺盛,已开设汽车类专业的职业院校发展机遇颇多。面对机遇,急需培养汽车产业需求的合适人才,同时也要做好高职的职衔工作。为了既快又好地培养人才,采...
关 键 词:高职衔接 人才培养 协同机制 
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日本高职教育衔接的模式、先进经验及借鉴获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与职业》 2019年第9期90-96,共7页
作  者:王力维
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题"高本衔接,框架下分段培养专业课程体系有效贯通的实证研究”的阶段性研究成果。(课题编号:DJA160275).
摘  要:20世纪60年代以来,日本积极推进高职教育衔接,促进学生的自由流动,形成了以“能力本位”为主要原则、注重“专业对口”的三种衔接模式,即以学制、编入制度和推荐选拔为心的衔接模式。同时,日本采取培养目标相互衔接、课程共享...
关 键 词:日本 高职教育 衔接模式 
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“校企校”合作学院框架下现代学徒制的研究与实践--以南通职业大学林洋电子学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《职业教育研究》 2019年第3期45-48,共4页
作  者:许秀林 陈卫兵 刘建兰
基金项目:江苏省高等教育教研教改立项课题“基于差异化教育目标的高职课程体系构建和教学模式改革研究”(项目编号:2015JSJG392).
摘  要:通过"校企校"合作学院--南通职业大学林洋电子学院建设案例分析,探索高职衔接"立交桥"架构下现代学徒制"六年一贯制"人才培养模式,即在高职衔接项目的基础上,高职学校与同一企业开展"一体化、分阶段"现代学徒制人才培养...
关 键 词:高职衔接 现代学徒制 校企合作 
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基于高职衔接的现代学徒制化工专业人才培养模式探究获取全文在线阅读
7
出  处:《化工管理》 2019年第11期16-17,共2页
作  者:于彭 刘震 董怡辰 吴青松
摘  要:新形势下,国家和政府越来越注重对学生进行专业化的技能培训教育,所以在高职院校的人才培养方面需要做好相应的人才培养模式的优化和调整。现代学徒制是深化校企合作和促进人才培养模式优化创新的重要途径,结合实际的高职衔接的化工...
关 键 词:高职衔接 现代学徒制 化工专业 人才培养模式 研究分析 
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高职“3+2”分段课程衔接:现状、问题与对策获取全文在线阅读
8
出  处:《职业教育研究》 2019年第3期54-58,共5页
作  者:辛彦 张元 徐宏伟
基金项目:天津市教育科学“十三五”规划职业教育重点委托课题“技术技能人才纵向贯通‘立交桥’制度研究”(项目编号:VEWT-003).
摘  要:高职"3+2"分段是构建现代职业教育体系,搭建职业教育人才成长"立交桥"的现实探索和重要举措,课程衔接则是实现高职"3+2"分段有效衔接的基础与核心。近年来,我国高职"3+2"分段课程衔接不断改革发展,但仍然存在一...
关 键 词:高职"3+2"分段 课程衔接 现状 问题 对策 
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基于现代职业教育的高职课程衔接体系研究——以计算机类专业为例获取全文在线阅读
9
出  处:《太原城市职业技术学院学报》 2019年第3期1-4,共4页
作  者:王善勤 梁金荣 吴昌雨
基金项目:安徽滁州职教集团、滁州市教育体育局职业教育教学研究重点项目“等与高等职业教育课程衔接体系建设研究——以计算机类专业为例”(2017zlgc017);滁州职业技术学院人才项目“院级优秀骨干教师”(YG2017004);安徽高校自然科学研究重点项目“基于移动互联网技术的实训互动平台研究”(KJ2016A543);滁州职业技术学院质量工程项目“移动互联应用技术专业综合改革试点”(zlgc2016002).
摘  要:高职课程衔接体系是现代职业教育体系建设的一个重要研究性问题。本文针对高职课程衔接体系存在的课程体系设置不兼容、课程教学内容重叠、教材建设不成体系等典型问题进行分析,提出了构建高职课程衔接体系的几点措施,最后以高...
关 键 词:现代职业教育 高职 课程衔接体系 研究 
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高职有效衔接问题研究与策略分析获取全文在线阅读
10
出  处:《现代交际》 2019年第6期23-23,22共2页
作  者:张中华
基金项目:重庆市高等教育教学改革研究项目“众创时代高职院校创新创业教育实效性的关键因素及对策研究”(173288);重庆市高等职业院校专业能力建设(骨干专业)项目(560301);重庆市高等职业教育双基地建设项目(培育建设-智能制造)。
摘  要:为了适应我国经济社会发展高技能人才的需求,高职衔接已成为现代职业教育体系不可或缺的部分,通过对现有高职衔接模式现状分析,发现教育观念、教育资源配置、标准和就业准入、课程衔接等问题制约高职衔接的发展,提出相应的有效...
关 键 词:高职 衔接 问题研究 策略分析 
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