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"关键词=中国近现代史纲要"
941 条 记 录,以下是 1-10
地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”教学中的价值与应用——以沈阳近现代历史文化资源为例获取全文在线阅读
1
出  处:《沈阳工程学院学报:社会科学版》 2019年第4期572-576,共5页
作  者:谢伟
基金项目:辽宁省教育规划课题(JG18DB510).
摘  要:地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”课程中起着重要的辅助作用。沈阳拥有大量的历史遗迹、博物馆、陈列馆等,是“纲要”课教学可资利用的重要的资源。在“纲要”课教学中将沈阳历史文化资源应用到专题教学、实践教学中,对提高学生能...
关 键 词:地方历史文化资源 中国近现代史纲要”教学 价值与应用 
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地方红色历史文化资源融入“中国近现代史纲要”课程路径探析--以常德地区为例获取全文在线阅读
2
出  处:《武陵学刊》 2019年第6期127-131,共5页
作  者:罗尧 谌晓芹
基金项目:湖南省社会科学基金项目“转型视域中应用型人才培养的课程改革研究”(17YBA313);常德市社会科学成果评审委员会项目“文化自信视域下常德地区红色历史文化资源的发掘与应用研究”(CSP19YZ26);湖南文理学院教学改革研究项目“地方历史文化资源融入纲要课堂路径探析——以常德地区为例”(JGYB1826)。
摘  要:将本地区的红色历史文化资源融入"中国近现代史纲要"课程,能够激发学生的情感,增强代入感,有利于提升教学效果。以常德地区为例,教师可在本地区红色历史文化资源中甄选整理出适合高校学生的内容,通过融入教材体系、融入课堂主渠道、...
关 键 词:中国近现代史纲要 地方红色历史文化资源 代入感 课程教学 
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信仰重构:“中国近现代史纲要”课中有关宗教问题的教学与反思获取全文在线阅读
3
出  处:《武陵学刊》 2019年第6期132-136,共5页
作  者:王晓云
基金项目:福建农林大学教学改革项目“《中国近现代史纲要》中有关宗教问题的教学与思考”(111416X1904)。
摘  要:宗教是一种社会意识形态,是对现实的虚幻反映。随着历史的更迭,社会的变革,以及各种宗教活动的持续,宗教对高校大学生思想意识的影响日益加深。在"中国近现代史纲要"课程的理论教学中,应正确梳理和阐发宗教在近现代中国的作用和影响...
关 键 词:思政课 宗教信仰 中国近现代史纲要 
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“非遗”进课堂与高校思想政治教育创新研究--以《中国近现代史纲要》课为例获取全文在线阅读
4
出  处:《石家庄铁道大学学报:社会科学版》 2019年第4期104-108,共5页
作  者:王立芳 庞银萍 杨连菊
基金项目:河北省社科基金项目“一带一路”倡议下杂技“走出去”(HB18SH026)。
摘  要:"非遗"进思政课堂是近年"非遗"进高校活动的拓展与延伸,是思想政治教育的创新,可实现展示艺术之美到达到精神共鸣的飞跃。以《中国近现代史纲要》课程为例,分析了"非遗"进思政课堂的可行性、重要意义和实施策略。"非遗"是活态历...
关 键 词:“非遗”进课堂 高校思想政治教育 中国近现代史纲要》课程 
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基于超星学习通的思政课混合式教学模式改革初探获取全文在线阅读
5
出  处:《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第11期8-12,共5页
作  者:陈金平
基金项目:2018年福建省本科高校重大教育教学改革研究项目“‘互联网+’背景下应用型本科高校课堂动力提升体系构建与实践研究”(项目编号:FBJG20180245);2018年度福州外语外贸学院习近平新时代中国特色社会主义思想教学研究团队项目(项目编号:JF2018001)。
摘  要:以《纲要》课程教学为例,对基于超星学习通的思政课程混合式教学模式改革进行研究。首先介绍了思政课程教学现状及改革的必要性,其次分析了超星学习通的功能和混合式教学模式的构建,最后从课前学情分析、课中教学活动及管理、课后教学评...
关 键 词:超星学习通 思政课 中国近现代史纲要 混合式教学模式 
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以多维立体式专题教学提升“中国近现代史纲要”课获得感获取全文在线阅读
6
出  处:《齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版》 2019年第11期177-180,共4页
作  者:张春波 张旭 徐丹丹
基金项目:黑龙江省2018年度教育厅基本科研业务费科研项目(135309302);齐齐哈尔大学教育科学研究项目(2017127);齐齐哈尔大学2018年度研究生创新项目(YJSCX20182018—059X)。
摘  要:专题式教学是中国近现代史纲要课被广泛采用的教学模式,经过多年实践,逐渐探索出了多维立体式专题教学模式。即通过专题诵读烘托教学氛围,触及学生心灵;通过专题讲授优化教学过程,强化重点知识;通过专题讲座深化教学认知,延伸重大理...
关 键 词:专题式教学 中国近现代史纲要 获得感 
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中国精神融入“中国近现代史纲要”课程的教学路径探究获取全文在线阅读
7
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第5期196-199,共4页
作  者:张亮 解诚诚
基金项目:安徽省教育厅教学研究一般项目(2018jyxm0551);安徽省教育厅教学研究重点项目(2017jyxm0345);安徽建筑大学教学研究项目(2017jy39).
摘  要:思想政治教育对于大学生的成才成长具有重要作用,中国精神为其提供了重要的教学资源和新的视角。“中国近现代史纲要”课在理解中国精神的历史语境、线索与脉络上具有独特的优势,文章从高校思想政治课的主旨和内容关联两个层面探讨了中国...
关 键 词:中国精神 中国近现代史纲要 教学路径 
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思想政治理论课程实践育人模式探析--以“中国近现代史纲要”课程为例获取全文在线阅读
8
出  处:《池州学院学报》 2019年第5期151-153,共3页
作  者:黎俊祥
基金项目:池州学院校级质量工程项目(2016XJYXM45)。
摘  要:实践育人是实施素质教育、培养合格人才的内在要求,也是我国教育的优良传统。构建合理完善的实践育人体系是确保实践育人工作开展的必要条件,该体系包括课内实践、集中实践、社会实践、创新实践。为了确保实践育人工作的顺利开展,应从制...
关 键 词:思想政治理论课程 中国近现代史纲要 实践育人 
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红色文化融入《中国近现代史纲要》课程立体化教学模式探析获取全文在线阅读
9
出  处:《南京晓庄学院学报》 2019年第5期84-88,共5页
作  者:余守萍
基金项目:南京晓庄学院2019年教育教学研究与改革项目“基于OBE理念的以红色文化为主线的《中国近现代史纲要》课程立体化教学模式研究”。
摘  要:红色文化与《中国近现代史纲要》课程实践基础相同、目标宗旨一致、教育优势互补,这就为解决红色文化的融入问题奠定了基础。推动红色文化融入课程立体化教学模式,对新时代红色文化的传承和课程立体化教学模式运行成效的提升都具有显著的...
关 键 词:红色文化 中国近现代史纲要 立体化教学模式 
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中国近现代史纲要”课程的课堂教学与微课教学相融合探析获取全文在线阅读
10
出  处:《辽宁工业大学学报:社会科学版》 2019年第5期134-136,共3页
作  者:李洪影
基金项目:辽宁工业大学教学改革研究项目(201879)。
摘  要:随着信息化时代的到来,网络技术和信息技术飞速发展,“微时代”悄然来临。在教育教学方面,微课逐渐成为教育信息化的重要内容之一。作为承载着思想政治功能的“纲要”课与现代信息技术相结合势在必行。本文主要阐述“纲要”课的课堂教学...
关 键 词:中国近现代史纲要 课堂教学 微课教学 
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