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"关键词=信息技术"
31,436 条 记 录,以下是 1-10
微信公众平台与大学生思想政治教育获取全文在线阅读
1
出  处:《世界社会主义研究》 2019年第6期88-88,共1页
作  者:张冀 蒋家胜
摘  要:随着移动互联网技术的迅速发展,大学生的微信化生存已经成为普遍状态,充分认识微信公众平台的媒体属性和意识形态属性,充分发掘微信公众平台的思想政治教育的功能,对于加强高校大学生的思想政治教育具有重要意义。第一,是创新教育手段...
关 键 词:大学生思想政治教育 微信公众平台 高校思想政治教育 意识形态属性 计算机信息技术 多媒体技术 教育信息技术 互联网技术 
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数字治理体系和治理能力现代化研究:原则、框架与要素获取全文在线阅读
2
出  处:《政治学研究》 2019年第3期23-32,共12页
作  者:鲍静 贾开
基金项目:国家社会科学基金重大项目“中国政府职责体系建设研究”(17ZD102);国家社会科学基金青年项目“人工智能发展背景下政府治理方式创新研究”(18CZZ025)的研究成果。
摘  要:信息技术的快速进步与新业态的迭代发展推动了社会形态的演化。在快速进入数字社会的时代背景下,推进数字治理体系和治理能力已经成为国家治理体系和治理能力现代化建设的题中之义。传统理论多从技术层面肯定信息技术革命对于生产关系变革...
关 键 词:数字治理体系 数字治理能力 数字社会形态 
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《资本论》的机器观对理解人工智能应用的多重启示获取全文在线阅读
3
出  处:《马克思主义研究》 2019年第6期48-57,共11页
作  者:肖峰
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工智能的哲学思考研究”(18JZD013);国家社科基金重大项目“基于信息技术哲学的当代认识论研究”(15ZDB019)的阶段性成果。
摘  要:马克思在《资本论》及其手稿中对作为生产资料的机器进行了精辟的分析,形成了独特而深刻的机器观,其中最重要的是对机器的资本主义应用的批判。它对于我们今天理解人工智能的应用具有多重启示,使我们可以把人工智能视为继人工体能在机器...
关 键 词:机器的资本主义应用 人工智能 人工体能 《资本论》 
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让德育之花在信息技术课堂绚丽绽放——信息技术教师如何对学生进行德育教育获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期84-85,共2页
作  者:何雪娟
摘  要:小学阶段是学生行为习惯养成和良好道德品质形成的关键时期。德育涉及教育中的方方面面,对促进学生全面发展起着重要的作用。互联网的迅速发展给当代学生的思想道德提出了新的要求,教师要结合自身的教育实践,通过学生的日常生活小事,培...
关 键 词:信息技术 德育 行为习惯 
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信息技术在幼儿园后勤管理中的应用探究获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第19期79-80,共2页
作  者:柳兰芳
摘  要:随着社会环境的不断变化,信息技术也在不断进步,为人们的生活和工作带来了极大的便利,在幼儿园后勤管理中引入先进的信息技术及管理模式能有效提升后勤管理质量和服务水平。网络平台是信息技术在幼儿园后勤管理工作实施的主要平台,随着...
关 键 词:信息技术 幼儿园 后勤管理 
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信息技术教学要重视学生智力因素的培养获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期86-86,共1页
作  者:张传海
摘  要:小学信息技术课程不仅能够传授学生信息技术知识,培养学生运用计算机的能力,在培养学生的智力方面同样不可小视。教师可通过以下方式提高学生的智力水平:引导观察,培养观察能力;注重理解,培养理解力;任务驱动,培养注意力和思维力;...
关 键 词:信息技术教学 智力因素 培养 
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整合 操作 分层——小学信息技术“精准教学”的三大策略获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第13期74-75,共2页
作  者:郭晶晶
摘  要:小学信息技术课程是一门活动性很强的课程,开展精准化教学是核心素养教学理念的基本要求。基于此背景,笔者对小学信息技术精准化教学策略进行了探究,提出了借助整合策略,开展精准教学;借助动手操作,开展精准教学;借助分层策略,开展...
关 键 词:信息技术 精准教学 核心素养 
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创客教育思想下的初中信息技术教学策略研究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第18期91-92,共2页
作  者:朱力
摘  要:在创客运动中,信息技术教学不仅要培养学生的信息素养,还要培养创新能力和创客精神。本文从游戏激发兴趣、采用项目式学习、微课促进自主学习以及师生、生生之间的互动四个方面,探讨了创客教育思想下的初中信息技术教学策略,以期为创客...
关 键 词:创客教育 初中信息技术 教学策略 
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浅谈信息技术对数学概念教学的作用——以图形与几何概念教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期34-35,共2页
作  者:简韵珊 陈佳璇
摘  要:在小学数学课堂中,引入信息技术可以优化教学过程,激发学生的学习热情,减轻教师的教学负担。因此,教师在教学中应根据学生的年龄特点、生活背景等因素,合理运用信息技术,将抽象的数学概念具体化、形象化,使学生易于理解和掌握。
关 键 词:信息技术 小学数学 概念教学 作用 图形与几何 
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新课程背景下小学信息技术创新教育探析获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第14期32-33,共2页
作  者:毕莉苑
摘  要:在当前信息时代,信息技术教学的创新发展符合社会的发展需求,迎合了时代发展的进程,其中小学的信息技术教育起到了关键的作用,因此,如何提高小学生学习的兴趣、增强课堂的活跃性、提升教学效率等成了信息技术改革的重点。教师在进行教...
关 键 词:新课程改革 创新教学 小学信息技术 
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打开神奇的“仙女袋”——浅析新课程背景下培智学校信息技术课堂教学获取全文在线阅读
11
出  处:《名师在线》 2019年第14期41-42,共2页
作  者:蔡艺山
摘  要:随着新课程改革的深入,信息技术课程的重要性日益凸显。培智学校的学生较为特殊,信息技术可能对其更为重要。本文从培智学校信息技术课程的教学理念、教学模式、教学内容、教学方法及教学评价五个方面探讨了新课程背景下培智学校的信息技...
关 键 词:培智学校 信息技术 课堂教学 
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以评定教 逆向备课——基于信息技术学科核心素养考核要求的教学设计获取全文在线阅读
12
出  处:《名师在线》 2019年第15期72-73,共2页
作  者:王芳
摘  要:以评定教,逆向备课可以较好地诠释核心素养下的教学理念。以评定教可以精准设定学期、单元、课时教学目标,逆向备课可以使教学活动明确指向核心素养。本文阐述了核心素养下的教学理念和考核要求,分析了逆向备课的设计思想和设计步骤,最...
关 键 词:以评定教 逆向备课 学科核心素养 信息技术 
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“远程协同课堂”教学的实践与思考获取全文在线阅读
13
出  处:《小学教学参考》 2019年第18期83-85,共3页
作  者:刘萍
摘  要:“远程协同课堂”是指利用网络和视频技术,由主讲教师在主教室完成讲授任务,从属课堂获取主课堂教师的授课影像和资料,实时同步聆听教师讲解,在从属课堂的助讲教师协助下,共同完成学习任务的面向小学生学习的课堂。以小学语文课堂为例...
关 键 词:远程协同课堂 主讲 助讲 信息技术 
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