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"关键词=TPACK"
219 条 记 录,以下是 1-10
tpack视角下数学核心素养的模型构建和实现路径探究获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第2期11-16,共6页
作  者:于文字 胡典顺
基金项目:湖北省高等学校省级教学研究项目“提升数学卓越教师数学核心素养的理论与实践研究”(201794);华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)“基于学习分析技术的学生数学核心素养形成机理研究”(CCNUTE2018-09).
摘  要:教师和学生是教育教学过程中两个不可或缺的部分,教师专业发展和学生数学核心素养的培养成为数学基础教育改革关注的焦点,基于对两个主题分别作进一步说明以及沟通两者的考虑,构建了tpack视角下数学核心素养的双塔模型。其中,教师...
关 键 词:tpack 双塔模型 实现路径 数学核心素养 
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国际移动互动反馈系统应用研究新趋势及对我国的启示获取全文在线阅读
2
出  处:《远程教育杂志》 2019年第2期55-62,共8页
作  者:李红美 杨浩
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划重点项目“智慧教室环境下课堂互动教学的可视化分析”(项目编号:B-b/2018/01/05)的研究成果;江苏省政府留学奖学金资助.
摘  要:互动反馈系统(Audience Response System,以下简称ARS)是促进课堂互动的有效工具,借鉴国际互动反馈系统研究新趋势,对我国ARS理论和实践具有重要指导意义。以tpack为理论框架总结归纳的近五年来国...
关 键 词:Clicker 互动反馈系统 移动互动反馈系统 移动学习 MOOCs 游戏化教学 tpack 
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《现代教育技术》公共课实验教学改革探索——以“多媒体课件制作”实验项目为例获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教育信息化》 2019年第5期88-93,共6页
作  者:王琼
基金项目:湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘互联网+’背景下师范生现代教育技术能力培养创新研究”(项目编号:XSP18YBC244);邵阳学院2017年教改课题“《现代教育技术》公共课中培养师范生创新思维能力的研究与实践”(项目编号:2017JG04)的阶段性成果。
摘  要:针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,依据tpack理念,本文设计了公共课实验教学的改革模式。该模式强调公共课实验教学从技术知识(TK)入手进而过渡到技术的迁移应用(TCK、TPK),最后上升为整合技术的学科教...
关 键 词:tpack框架 现代教育技术 实验教学 
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中小学数学教师tpack的人口学变量影响因素分析获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教育信息化》 2019年第4期11-15,共5页
作  者:聂晓颖 魏金宝
基金项目:陕西师范大学2018年度中央高校基金项目“数学师范生信息化教学能力影响因素及培养模型建构研究”(编号:GK201803010)的阶段性成果。
摘  要:文章采用问卷法对我国不同地区400余名中小学数学教师进行了调查,运用SPSS数据分析方法并采用结构方程建模技术,探讨了中小学数学教师人口学变量对tpack要素和tpack的影响以及三者之间的结构关系。结果表明:tpack...
关 键 词:中小学数学教师 人口学变量 tpack 
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融入tpack理念的大学英语翻转课堂行动研究获取全文在线阅读
5
出  处:《鄂州大学学报》 2019年第1期85-87,共3页
作  者:靳帆 林雁
基金项目:2018年度河北省社会科学发展研究课题(201803040173).
摘  要:翻转课堂本质是以技术为手段,通过颠倒教学顺序,引发良好的教学效果,是信息技术与课堂整合的结果。tpack强调教师的主导作用,灵活、多变的教学方法,各教学要素以及教师所具备的学科内容知识(CK)、教学知识(PK)和信息技术...
关 键 词:tpack 翻转课堂 大学英语 
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高职院校教师tpack:绩效分析及改进路径获取全文在线阅读
6
出  处:《职业技术教育》 2019年第1期52-57,共6页
作  者:董同强 马秀峰
基金项目:国家社会科学基金2018年度一般项目“面向知识流分析的中文文本主题生成模型构建及应用研究”(18BTQ069).
摘  要:教师tpack作为一个动态的专业化生成过程,是衡量教师信息化教学能力的重要指标,是实现职教教师信息化专业发展的关键因素。以“整合技术的职业教育创新”为核心,采用混合研究方法探究我国高职院校教师tpack水平发展现状与绩效...
关 键 词:tpack 高职教师 教师信息化专业发展 改进路径 
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基于tpack框架的大学英语教师知识结构解析获取全文在线阅读
7
出  处:《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2018年第4期95-99,共5页
作  者:程建山
基金项目:湖北省教育科学规划2016年度一般课题“新形势下大学英语教师专业发展与能力提升实证研究”(2016GB035);湖北省省属高校重点学科建设项目专项资助(鄂教研[2012]3号)。
摘  要:在回顾教师知识的内涵和分类以及国内外关于外语/二语教师知识结构研究的基础上,提出了基于整合技术的学科教学知识(tpack)框架的大学英语教师知识结构体系。在信息技术和互联网教学环境下,大学英语教师知识结构由学科内容知识(...
关 键 词:tpack框架 教师知识 大学英语教师知识结构 
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我国高校教师tpack现状及对策研究获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江工业学院学报:综合版》 2018年第12期33-37,共5页
作  者:薛赵红 吴姜
基金项目:安徽省重大教学改革研究项目“tpack视域下师范生信息化教学能力的培养模式改革研究与实践”(项目号:2017jyxm1056)
摘  要:高校是培养教师人才的场所之一,信息化时代对高校教师的教学能力提出了新的要求,tpack是重要衡量指标。基于中国知网,运用Bicomb 2和SPSS 20.0进行我国高校教师 tpack高频关键词聚类分析,总结出当前高校教...
关 键 词:tpack 高校教师 共词分析 高校教学 
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高职教师信息化教学设计能力培养模式研究——基于tpack视角获取全文在线阅读
9
出  处:《无锡职业技术学院学报》 2018年第6期22-25,共4页
作  者:金鑫 疏国会
基金项目:安徽省教学研究重大项目“基于全体学生参与、贯穿育人全过程的学科技能竞赛体系构建与实践”(2016jyxm0644);安徽省教育厅《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(皖教秘高[2016]127号,No.442、No.446).
摘  要:高职教师信息化教学设计能力的高低严重影响着人才培养质量和教师专业化发展,调查发现,高职教师存在信息教学设计意识淡薄、信息化教学设计能力不足的问题,而现有培养模式又缺乏针对性和实效性。基于tpack视角,以建构主义理论为指...
关 键 词:信息化教学设计 tpack 培养模式 
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师范生tpack能力培养策略研究获取全文在线阅读
10
出  处:《现代交际》 2018年第15期134-135,共2页
作  者:宋文思
摘  要:信息技术的发展为教育发展提供了巨大的推动力,在此背景下,我国师资队伍建设遇到了新的发展难题,作为我国未来重要的师资力量,师范生的教学技术能力需要与时俱进,不断创新。tpack框架下,师范生的思维模式、教学设计、对学科内容...
关 键 词:tpack 框架 师范生培养 教学设计 
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