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"关键词=PISA"
509 条 记 录,以下是 1-10
pisa 对学科教学的启示——从知识到素养的逾越获取全文在线阅读
1
出  处:《中小学教师培训》 2019年第8期76-78,共3页
作  者:沈玉红
摘  要:pisa的重要理念是素养,pisa中素养的主要含义为,学生在重要学科视角下运用知识与技术的能力,理解与沟通的能力,以及在各种情景下处理问题、解释原理的能力。pisa视野下的素养,不仅体现在知识与技能上,还体现在各种情景环...
关 键 词:pisa 学科教学 知识 素养 
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教师课堂教学行为、学生学习投入与数学成绩的关系——基于pisa上海测试获取全文在线阅读
2
出  处:《教育测量与评价》 2019年第8期29-36,共8页
作  者:余蓉蓉
基金项目:中国教育科学研究院2016年度基本科研业务费专项资金“教师课堂教学行为和学生学习投入对数学素养影响的多层线性分析”(项目批准号:GYI2016052)的研究成果.
摘  要:新课程强调学习是学生与教师交互作用的过程。基于pisa 2012中国上海数据,使用两水平线性模型,考察教师课堂教学行为和学生学习投入对15岁学生数学成绩的影响。研究发现:教师课堂管理正向影响学生的数学成绩,但认知激发和师...
关 键 词:课堂教学行为 学习投入 数学成绩 pisa 2012 
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芬兰:pisa热的局内人反思——对话芬兰教育研究所测评团队获取全文在线阅读
3
出  处:《外国中小学教育》 2019年第6期1-9,共9页
作  者:于国文 曹一鸣
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题:形式与功能:中美芬数学课堂关键教学行为比较研究(EHA180480)阶段性成果.
摘  要:芬兰以其高质量的教育引起国际社会的广泛关注,其在pisa测评中的表现历来卓越,但又存在着显著下降趋势,引起芬兰pisa测评领域内专家的反思。通过对芬兰教育研究所专家进行集体访谈以及文献解读,研究展示了pisa测评在芬兰的...
关 键 词:pisa 芬兰 教育治理 局内人反思 
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阅读指导课程有效性研究获取全文在线阅读
4
出  处:《图书馆论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期139-144,共6页
作  者:谭颖群
基金项目:2016年广东省图书馆科研课题“基于微信公众平台的中学图书馆阅读推广策略研究”(批准号:GDTK1628)研究成果。
摘  要:针对阅读指导课缺乏统一的教学大纲、系统的课程体系等问题,图书馆以阅读素养为培养目标,根据pisa设计阅读指导课和前后测试题,在“以书为媒,提升素养”综合实践课实施课程。使用独立样本T检验分析实验班与参照班阅读素养前后测试...
关 键 词:阅读指导课 阅读素养 pisa T检验 
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pisa测试引发的教育政策回应及革新--以德国和加拿大为例获取全文在线阅读
5
出  处:《教育测量与评价》 2019年第6期27-33,共7页
作  者:王佳 刘淑杰
摘  要:由联合国经济合作与发展组织(OECD)发起的国际学生评估项目(pisa)在促进教育改革和改善教育政策方面发挥着重要作用。德国和加拿大从一开始就参加pisa测试,并通过测试结果积极反思本国教育体制,其中德国属于"政策反思"...
关 键 词:pisa 教育政策 德国 加拿大 
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pisa视角下的区域地理主题教学获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2019年第13期6-9,共4页
作  者:耿夫相
摘  要:主题式教学是区域地理教学的重要方法,区域地理主题选择是否得当,直接影响了区域地理主题探究活动的开展,如何确定或选择一个区域的探究主题,如何通过区域主题教学培养区域认知能力,pisa测评对区域地理主题教学有很好的启示。
关 键 词:pisa测试 区域地理 主题教学 
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一种基于多阶认知诊断模型测评科学素养的方法获取全文在线阅读
7
出  处:《心理学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期734-747,共14页
作  者:詹沛达 于照辉 李菲茗 王立君
基金项目:国家自然科学基金青年基金项目(31600908);浙江省自然科学基金项目(LY16C090001);教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC190025);浙江省教育科学规划重点课题(2019SB112)资助。
摘  要:科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力。为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基于pisa 2015科学素养测评框架首次提出科学素养包含的三阶潜在结构,使用新提出的多阶认知诊断模型...
关 键 词:科学素养 认知诊断 pisa DINA模型 
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中学生信息技术使用及其对科学素养的影响——基于pisa数据的中芬比较研究获取全文在线阅读
8
出  处:《中国远程教育》 2019年第5期47-56,93共11页
作  者:王春丽 顾小清
基金项目:2016年国家社会科学基金教育学重点课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”(课题编号:ACA160012)的研究成果.
摘  要:基于pisa最新一轮的测评数据,采用多层线性模型,对我国和芬兰学生的信息技术(ICT)使用差异以及ICT使用对学生科学素养的影响进行了分析。研究发现:(1)两国学生的ICT使用存在较大差异,中国学生在大部分ICT变量的表...
关 键 词:信息技术 ICT 科学素养 教育信息化 国际比较 pisa 中国 芬兰 
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学前教育持续时间对未来学业成就的影响——基于pisa2015数据的研究综述获取全文在线阅读
9
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2019年第5期46-51,共6页
作  者:谢鸿斌 张入川 欧阳宏柳
基金项目:四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目(CECER-2017-B04).
摘  要:根据pisa2015中儿童接受学前教育时间对15岁学生学业成就影响的数据及成果进行综述,得出以下结论:早期身心发展处于弱势的儿童在日后需要付出更多努力才能达到优异水平;学前教育持续时间是降低儿童未来学业不良可能性的有效方...
关 键 词:学前教育 持续时间 学业成就 pisa 
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pisa、TALIS与上海基础教育发展获取全文在线阅读
10
出  处:《外国中小学教育》 2019年第4期1-9,共9页
作  者:张民选
摘  要:本文对经济合作与发展组织的两大国际测试pisa与TALIS进行了简要描述,回顾了上海参与pisa测试和TALIS调查的结果,对上海在取得优异成绩之后应如何面对来自世界各国的探究与质疑提出建议,分析了上海基础教育发展的成功...
关 键 词:pisa TALIS 上海基础教育 
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