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"传媒=绥化学院学报"- 人工智能在特殊儿童个别化教育的应用研究
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期126-129,共4页
- 作 者：谭依琳 王翠艳
- 摘 要：智能时代的来临,为特殊教育与人工智能的结合奠定了基础。个别化教育一直是特殊教育领域的重要方面,当前个别化教育依然存在“信息难以全面掌握,评估效果有待提升”“教师能力有待提高,教学时间难以保障”“课程安排仍需改善,教材设计...
- 关 键 词：人工智能 特殊教育 个别化
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- 发展性障碍儿童第二语言教学研究综述
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期130-134,共5页
- 作 者：潘启超 胡晓毅
- 摘 要：随着融合教育的推进,越来越多的发展性障碍儿童正在进入普通课堂,面临日益迫切的第二语言学习需求,针对这一群体的第二语言教学正逐渐成为新的干预热点。本文通过介绍国外发展性障碍儿童的第二语言教学的相关研究成果,归纳其总体特点有...
- 关 键 词：第二语言 语言教学 发展性障碍儿童
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- “互联网+”视角下特殊教育家校合作的优化
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期135-138,共4页
- 作 者：杜满慧 刘兆宇
- 摘 要：家校合作是促进特殊教育发展的有效保障,它对特殊孩子的教育与康复具有重要作用。通过梳理已有研究发现,目前我国特殊教育家校合作存在家长参与不足、合作内容单一、社交工具有缺陷、制度保障缺失的问题。研究者在结合前人的研究基础上,...
- 关 键 词：互联网 特殊教育 家校合作
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- 游泳疗法在脑瘫儿童康复教育中的运用
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期139-142,共4页
- 作 者：秦晓杰 彭勃
- 基金项目：2019年全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“我国高校文化资源的生态化培植研究”(DIA190411)。
- 摘 要：游泳疗法是一种特别的带有艺术性和运动性的干预疗法,通过对游泳疗法进行探究、梳理、综述等,全面阐述了游泳疗法自身的特点和实际应用以及其面临的困境、挑战。文章结合实践情况与理论的探索提出,在脑瘫儿童游泳康复教育中应科学设计康...
- 关 键 词：游泳疗法 脑瘫儿童 康复教育
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- 整合式个别化教育实践研究
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期143-146,共4页
- 作 者：王曙光
- 基金项目：广东省教育科学规划课题“医教结合视野下生活化主题教学实践研究”(2019YQJK329)阶段性研究成果。
- 摘 要：整合式个别化教育坚持“医教结合,综合康复”;注重以生为本,多元发展;重视科学评估,精准康复;不断完善流程,规范实施。整合式个别化教育实施时,与生活化主题教学、学科教学相结合,制定学科个别化教学目标,将IEP落实到课堂;与...
- 关 键 词：整合式个别化教育 特殊教育学校 实践研究
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- 黑龙江省残疾人高等教育教学质量保障机制探析
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期147-150,共4页
- 作 者：姜丹丹 刘文文
- 基金项目：2017年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费基础研究项目“新时代黑龙江省残疾人高等教育的保障体系研究”(2017-KYYWF-0704)的结题论文。
- 摘 要：黑龙江省残疾人高等教育起步较晚,为适应迅速发展的残疾人高等教育,构建残疾人高等教育教学质量保障机制成为亟待解决的大事。本文从梳理黑龙江省残疾人高等教育教学质量保障机制存在问题出发,从完善残疾人高等教育制度保障、壮大残疾人...
- 关 键 词：残疾人 高等教育 教学质量 保障机制
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- 疫情防控期间特殊学生线上学习情况调查研究——以听觉障碍和视觉障碍学生为例
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期151-155,共5页
- 作 者：左娟娟 赵欣
- 基金项目：2019年河北省社会科学基金青年项目“融合教育视阈下特殊儿童社会性发展的研究”(HB19JY012)。
- 摘 要：新冠病毒肺炎疫情期间,教育部发布“停课不停学”通知,各级各类学校积极响应号召,开展线上教学,其中包括部分特殊学校。为了解特殊学生线上学习的现状与困难,对听觉障碍和视觉障碍两类特殊学生进行调查,从学生线上学习的环境、具体实...
- 关 键 词：听觉障碍 视觉障碍 线上学习 疫情防控
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- 我国信息技术融入特殊教育研究述评与趋势展望
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期156-160,共5页
- 作 者：岳宇君 张耀珍
- 基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国数字市场中市场势力的形成机制与规制政策研究——以OTT业务为例”“项目名称”(18YJC790209)。
- 摘 要：旨在对我国信息技术融入特殊教育的研究进行综述,为今后的研究提供参考。以2005年至2018年信息技术融入特殊教育的相关文献为量化分析基础,并将近7年(2012-2018)与之前七年(2005-2011)相比较,分别从应用...
- 关 键 词：信息技术 特殊教育 辅助技术
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- 我国特殊学校教师课程意识的解析与重建
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- 出 处：《绥化学院学报》 2020年第7期1-6,共6页
- 作 者：熊琪
- 基金项目：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年项目“融合教育背景下特殊教育人才培养模式的国际经验及改革研究”(EIA160447)成果;2017年度江苏省高校青年骨干教师境外研修资助项目;2017年度江苏省高校“青蓝工程”资助项目。
- 摘 要：教师的课程意识是影响课程改革成效的重要因素之一。近年来我国特殊教育课程改革中凸显出特殊学校教师课程意识存在以下问题:课程主体意识缺乏、课程生成意识薄弱、课程资源意识片面。为提升特殊学校教师的课程意识,需要将课程权力归还给...
- 关 键 词：特殊学校教师 课程意识 解析 重建
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