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"传媒=教育与职业"
41,064 条 记 录,以下是 1-10
芬兰应用技术型院校的演变、特点及其对我国的启示获取全文在线阅读
1
出  处:《教育与职业》 2019年第14期97-100,共4页
作  者:于莉
摘  要:文章分析了芬兰应用技术型院校的演变、特点,并提出了其对我国的启示:明确自身办学定位、加强师资队伍建设、推进校企深度融合、完善质量保障体系。
关 键 词:芬兰 应用技术型院校 校企合作 
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能力本位教育视角下高职院校学生职业能力培养困境及应对策略获取全文在线阅读
2
出  处:《教育与职业》 2019年第14期101-104,共4页
作  者:周俊辉
基金项目:2017年河南省科技厅软科学研究项目“高职院校学生职业能力培养研究”的阶段性成果。(项目编号:172400410368).
摘  要:伴随我国现代职业教育体系建设规划的提出,如何提高学生职业能力成为高职教育必须关注的问题。目前,学生职业能力培养面临诸多困境,对此,高职院校需基于能力本位教育视角,转变职业能力观,更新教学方式和评价手段;优化课程设置与课程...
关 键 词:能力本位教育 高职院校学生 职业能力培养 
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职业技能大赛促推人才培养模式改革的实践探索获取全文在线阅读
3
出  处:《教育与职业》 2019年第14期105-108,共4页
作  者:白桂银 刘解放 刘艳平
基金项目:2017年湖北省教育科学规划一般项目“职业技能竞赛促推人才培养模式改革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2017GB189).
摘  要:职业技能大赛健康发展对完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作具有重要的推动作用。文章从人才培养模式的界定入手,研究了职业教育人才培养模式改革的意义,并提出了基于职业技能大赛的人才培养模式改革途径:基于职业技能大赛...
关 键 词:职业教育 职业技能大赛 人才培养模式 
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以培育工匠精神为核心的“课赛”融通课程改革研究获取全文在线阅读
4
出  处:《教育与职业》 2019年第14期109-112,共4页
作  者:王晨 叶鸿霞 孙华
基金项目:2016年天津市教育科学“十三五”规划课题“中职计算机专业‘课证赛融通’课程改革的研究与实践”的阶段性研究成果。(课题批准号:VE3122).
摘  要:在职业院校技能大赛贯彻新发展理念、大力弘扬工匠精神的示范引领下,基于"冰山理论",设计"课赛"融通轴心一体化课程改革路径,通过"课赛"标准、内容、训练策略、训练体系的融合,把工匠精神培养融入专业课教学的全过程,促进工匠精...
关 键 词:工匠精神 “课赛”融通 课程改革 数字媒体技术 
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扩招百万背景下高职教育发展的挑战与应对获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与职业》 2019年第14期5-11,共7页
作  者:刘晓 刘婉昆
摘  要:高职教育扩招百万是政府审视国情后对高职教育提出的新要求。当前我国高职教育扩招,既有产业对人才要求提升的原因,也有职业教育作为类型教育内部规模扩大的需求,还有在整个教育体系下高等教育普及对生源的影响。综合这些因素,扩招为高...
关 键 词:高职扩招 高等职业教育 职业教育体系 高等教育 
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关于高职院校扩招百万的思考获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与职业》 2019年第14期12-16,共5页
作  者:潘菊素
摘  要:2019年的政府工作报告明确提出今年高职扩招100万人,这既是保持国家就业稳定、缓解就业结构性矛盾的关键举措,也是对当前经济转型升级和高质量发展的重要支撑,是高职教育服务经济社会的职责所在。面对新形势新任务,高职院校如何...
关 键 词:高职院校 扩招 高质量发展 
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扩招百万背景下各省区高职院校新增招生规模测度研究获取全文在线阅读
7
出  处:《教育与职业》 2019年第14期17-21,共5页
作  者:段从宇
摘  要:在高职院校扩招百万的背景下,通过各省区高职教育系统教育资源承载力的实证测度,综合计算相应区域在扩招过程中应新增招生规模的理论数值,具有重要意义。研究认为:江苏、广东、河南、山东、安徽、湖南、四川、北京等省区应切实承担起高...
关 键 词:高职院校扩招 新增招生规模 理论值 
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区域型职教集团在人才供需协调中的困境与对策获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与职业》 2019年第14期22-28,共7页
作  者:王继平 胡静雯
摘  要:区域型职教集团以行政区域为划分标准,植根于当地经济和产业发展需要,兼具准公共性、利益协调性和区域服务性,以人才供需协调为核心和统领,围绕标准开发与建设、资源整合与共享、教学组织与实施、质量监控与评价四大功能建立机制和开展...
关 键 词:区域型 职教集团 人才供需协调 
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高职院校高水平专业建设研究获取全文在线阅读
9
出  处:《教育与职业》 2019年第14期29-35,共7页
作  者:赵永胜
基金项目:2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“高职学生人文素质与职业素养融合创新研究--现代学徒制的视角项目”(项目编号:2017JSJG508);2018年无锡商业职业技术学院校级重点课题“教学诊改模式下人才培养关键质控点研究”(项目编号:KJXJ18304)的阶段性研究成果。
摘  要:高职院校高水平专业应具有产业发展需求的高契合度、人才培养质量的高认可度、专业建设思路的清晰性、专业办学条件的高标准、人才培养环节的衔接性、社会服务能力的高质量、人才培养视野的国际化、专业管理文化的优越性等评判标准。因此,...
关 键 词:高职院校 高水平专业建设 评判标准 
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论应用型本科院校产业学院建设获取全文在线阅读
10
出  处:《教育与职业》 2019年第14期36-42,共7页
作  者:李荣华 邱菁芳
基金项目:2018年福建省教育厅中青年教师教育科研项目“应用型本科高校产业学院建设研究--以XX产业学院为例”的阶段性成果。(项目编号:JAS180635).
摘  要:目前应用型本科院校产业学院建设存在不少问题,如因主观偏向选择和客观实力限制导致的认识本位主义,因跨界合作和多方利益博弈导致的自组织建设困境,因教育产业化与人的自由全面发展之间的矛盾导致的可持续发展不足,因缺乏本土经验借鉴...
关 键 词:应用型本科院校 产业学院 产教融合 
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