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"传媒=地理教学"
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欢迎订阅《地理教学获取全文在线阅读
1
出  处:《地理教学》 2019年第22期F0002-F0002,共1页
摘  要:地理教学》创刊于1959年,教育部主管,华东师范大学主办。主要栏目有地理纵横、教学研究、高中地理、初中地理教学经验、地理信息技术、国外地理教育、研学旅行等。
关 键 词:初中地理 高中地理 研学旅行 地理信息技术 教学研究 华东师范大学 教学经验 订阅 
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全球气候变化“纵切面”——《向水而行》,西部江河民间科考纪实获取全文在线阅读
2
出  处:《地理教学》 2019年第22期1-1,共1页
作  者:杨柳
摘  要:《向水而行》是一本中国西部江河民间科考之旅的纪实。作者徐晓光和税晓洁是我国杰出的民间探险家、作家和生态环境保护志愿者,多年如一日地关注青藏高原生态系统现状及变化趋势。他们辅助著名地质、生态及地质灾害学专业探险家杨勇共同完...
关 键 词:生态环境保护 科学考察 考查资料 三江源区 全球气候变化 青藏高原生态 南水北调 地质灾害 
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地理核心素养与PISA科学素养的比较获取全文在线阅读
3
出  处:《地理教学》 2019年第22期4-7,共4页
作  者:耿夫相
摘  要:地理核心素养评测与PISA科学素养有内在的联系,都重视情境、能力、知识、态度等四个方面;PISA科学素养水平和地理核心素养质量水平都采用等级评价的方式,两者具有内在的统一性。
关 键 词:地理核心素养 PISA测评 新课程理念 
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地理教学设计中的学情分析现状研究——基于NVIVO12的质性文本分析获取全文在线阅读
4
出  处:《地理教学》 2019年第22期8-12,共5页
作  者:朱承熙 张婧
摘  要:使用NVivo质性分析软件对100篇初高中学情分析文本进行编码分析后发现:地理教师最关注认知维度的学情,环境、情感、个体差异等维度相对受到忽视;地理教师分析学情的方法比较单一,在整体上偏重基于主观经验推断学情;绝大多数教...
关 键 词:地理教学设计 学情分析 质性分析 
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高中地理课堂Discovery学习的策略建构与分析获取全文在线阅读
5
出  处:《地理教学》 2019年第22期12-15,25共5页
作  者:邰英角
摘  要:课堂Discovery学习是一种以探究和发现为主导的学习。文章从理论上说明了Discovery学习的立意和特点,从横向素养形成和纵向认知深化两个维度对高中地理课堂Discovery学习策略进行了系统构建,再进而从实践层面...
关 键 词:Discovery学习 策略 核心素养 
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“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2019年第22期16-19,64共5页
作  者:付申珍
基金项目:重庆市教学专家付申珍工作室和“重庆市普通高中教育教学改革研究课题”重点课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(“重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助”编号:2017CQJWGZ2038)的研究成果。
摘  要:长效教学教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理学科...
关 键 词:正午太阳高度 三阶五环四步 教学模式 
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“旅游+”发展背景下旅游地理学 课程建设的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《地理教学》 2019年第22期20-22,7共4页
作  者:靳诚 刘月
摘  要:旅游作为国民经济重要组成部分,是政府重点关注的领域。旅游业拥有丰富的要素内涵,是区域经济发展的重要推动力。旅游地理学作为地理科学专业和旅游管理专业的主干课程,如何在“旅游+”背景下思索课程教学面临的问题和挑战,如何更好地...
关 键 词:旅游地理 课程教学 课程目标 
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“固体废弃物污染及其危害”教学设计获取全文在线阅读
8
出  处:《地理教学》 2019年第22期23-25,共3页
作  者:罗惠中
摘  要:固体废弃物污染是当代主要的环境污染问题之一,文章围绕“固体废弃物污染及其危害”一课的课程标准,从教材版本,教材分析,设计思路,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,课堂总结等方面进行教学设计。在教学过程的设计中,选取...
关 键 词:固体废弃物污染 教学设计 地理核心素养 
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地理实践力视域下的实验课教学获取全文在线阅读
9
出  处:《地理教学》 2019年第22期26-27,共2页
作  者:徐丽芳
摘  要:以“热力环流”验证性实验为例,阐述在地理实验教学中如何培养学生地理实践力的问题。通过对实验课的教学设计,引导学生动手操作并完成实验,感受相对完整、科学的实验探究过程,形成实事求是,勇于批判质疑且不断探索的科学精神,促进地...
关 键 词:地理实验 地理实践力 实验教学 
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基于核心素养培育的主题探究式区域地理教学获取全文在线阅读
10
出  处:《地理教学》 2019年第22期28-30,共3页
作  者:江琪 金剑
摘  要:主题探究式区域地理教学是立足于某一区域,以区域中突出的自然或人文地理现象为切入点,创设真实情景,设置问题探究,以思维建构为引导,最终落实到区域的可持续发展,以实现人地和谐。本文通过“欧洲餐桌上的美酒”这个课例,旨在探寻区...
关 键 词:区域主题探究 高效课堂 核心素养 
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