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11,648 条 记 录,以下是 1-10
烈焰篮球操特色大课间活动获取全文在线阅读
1
出  处:《体育教学》 2019年第3期40-41,共2页
作  者:谢明荣 潘华勤
摘  要:单一重复的大课间活动让孩子们失去了兴趣,甚至已经不喜欢体育了,但是充满激情与挑战的烈焰篮球操让孩子们重新爱上了体育。本文详细介绍了烈焰篮球操的筹备、组织、训练过程以及取得的成果。
关 键 词:大课间活动 篮球操 热爱 体育 
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“市队校办”教体结合的竞技体育后备人才培养模式--以巢湖二中“四个一”排球项目训练为例获取全文在线阅读
2
出  处:《体育教学》 2019年第3期41-42,共2页
作  者:黄传胜 黄敏
摘  要:文章主要运用归纳总结法对巢湖市二中"市队校办"教体结合的竞技体育后备人才培养模式的相关问题进行经验总结与归纳,并提出可行性实施对策,为进一步推动合肥市青少年排球项目业余训练的健康发展提供参考。
关 键 词:市队校办 教体结合 竞技体育 后备人才 培养模式 
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冬奥项目室内体育课实践性研究获取全文在线阅读
3
出  处:《体育教学》 2019年第3期43-44,共2页
作  者:尹相伟 付同顺 魏刚
摘  要:室内体育课是体育课的重要组成部分,是室外体育课的延伸。冬奥项目受场地等条件的制约,不易普及。作者试图将冬奥项目与室内体育课相结合,使其达到锻炼效果,展现冬奥项目室内课的别样风采。以实验二小教学理念为依托进行实践与研究,以...
关 键 词:冬奥会 室内课 冬奥项目 
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体育走班制教学”实践中的问题与解决获取全文在线阅读
4
出  处:《体育教学》 2019年第3期45-47,共3页
作  者:龙克威 马立军 邹露
基金项目:湖南省“十三五”教育科学规划课题:“一校多品:新时代小学体育发展的理念构建和行动策略”,课题编号:XJK17BZXX062。
摘  要:《"健康中国2030"规划纲要》第四节中提出了"青少年熟练掌握一项以上体育运动技能"这一清晰可量化目标,"体育走班制教学"是完成这一任务的有效课程模式。实践证明,要实现青少年熟练掌握一项以上体育运动技能,"体育走班制教学...
关 键 词:体育走班制教学 问题 解决 
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谈校园百米定向运动教学方法获取全文在线阅读
5
出  处:《体育教学》 2019年第3期48-49,共2页
作  者:沈惠泉
摘  要:校园百米定向最近几年在学校里发展得很好,但是校园百米定向运动的教学方法存在各种不足,例如:一般教师的教学比较抽象,学生很难理解,并由此造成教学效果很差;也有很多学校的教学没有根据学生身心特点设计,比较成人化,造成学生学习...
关 键 词:校园 百米定向 教学方法 
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基于“运用”情境设计技术教学获取全文在线阅读
6
出  处:《体育教学》 2019年第3期50-51,共2页
作  者:陈宗珊 钱勇
摘  要:本文基于浙江省提出的"技术、体能、运用"三维度理念,建议在教学中基于"运用"情境去设计教学。通过项目自身的"运用"情境、其他项目的"运用"情境、生活中的"运用"情境去设计技术教学。文章以篮球、田径、体操中的项目为案例,例...
关 键 词:技术 体能 运用 体育教学 
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快乐体育的本源探究与教学单元建构获取全文在线阅读
7
出  处:《体育教学》 2019年第3期52-55,共4页
作  者:任杰 房蒙蒙
基金项目:省级“十三五”规划课题“快乐体育课堂”及“伴生型”组合单元设计研究成果.
摘  要:从认知心理、需要层次、项目归类、技术规律、组织教学"五个维度",探究快乐体育的"本源"和身心机理,建构"快乐体育"教学单元,变传统技术教学"总-分"样式为"分-合"模式,变"技术教学"为"共性、规律"学习,是快乐体育单元...
关 键 词:快乐 体育 本源 单元 
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小学进行羌族传统体育项目的教学模式获取全文在线阅读
8
出  处:《体育教学》 2019年第3期56-56,共1页
作  者:蔺天永 胡云花 廖冬梅
摘  要:我校立足未来发展,结合自身为羌族后裔的地理优势,通过对每个学段分别采用不同的教学手段,充分挖掘推杆、羊皮鼓、羌族沙朗等传统体育项目,与体育教学相结合并进行推广。
关 键 词:推杆 羊皮鼓 羌族民俗文化 传统体育项目 
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小学二年级零点体育的设计与实施获取全文在线阅读
9
出  处:《体育教学》 2019年第3期57-58,共2页
作  者:李永超 马金东 于文源 张婧
摘  要:学校提出"体育是第一学科"后,为了更好地发展学生的身体素质,2017年初,学校开始实施零点体育,北京第二实验小学二年级根据学生多、场地小的情况,并结合现有器材设计了具有自身特色的零点体育内容,以体能练习为主,共设计了16...
关 键 词:实验二小 零点体育 体能练习 
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外出借班上体育课需做好有效准备获取全文在线阅读
10
出  处:《体育教学》 2019年第3期58-59,共2页
作  者:凌玲
摘  要:外出借班上课是教师成长的重要途径之一,是对教师综合能力的一次有效提升,更是对教师教学基本功的一次考验。教师在备课阶段需要提前对场地、器材、学生学情等多方面做好充分的了解,根据了解的情况进行合理的安排与调整。磨砺以须,有备...
关 键 词:借班上课 青年教师 体育课堂 
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