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作者

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期刊

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年份

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检索条件:
"传媒=中小学德育"
3,938 条 记 录,以下是 1-10
发掘闪亮的自我获取全文在线阅读
1
出  处:《中小学德育》 2019年第6期70-70,共1页
作  者:沈婷婷
摘  要:【案例描述】雯雯成绩优异,能力出众,深受老师和同学们的喜爱。开学初,雯雯在社团的选择上犯了难,她本人倾向于参加小主持人社团,而家长却认为孩子应当从小培养良好的数学计算能力,倾向于让雯雯参加奥数社团。面对两难选择,雯雯有些...
关 键 词:数学计算能力 发掘 社团 主持人 同学 老师 开学 孩子 
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以生命激扬生命--一位校长的三重角色获取全文在线阅读
2
出  处:《中小学德育》 2019年第6期71-76,共6页
作  者:本刊记者
摘  要:彭建平,广州学党委书记、执行校长,学正高级教师。广州市基础教育系统首批专家,广州市名校长,广东省名校长工作室主持人。华南师大硕士研究生兼职导师。曾获广州市优秀工作者、广州市"最具教育智慧"的教师、全国教育创新"十大杰...
关 键 词:名校长 生命 三重角色 基础教育系统 高级教师 广州市 硕士研究生 优秀工作者 
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教育是一场美丽的“遇见”获取全文在线阅读
3
出  处:《中小学德育》 2019年第6期77-77,共1页
作  者:于晓斌
摘  要:夏丐尊先生在浙江两级师范任教时自任舍监一职,“遇私点蜡烛的,他熄灭蜡烛后予以没收;和衣而眠的,他促起脱衣盖被。有学生在点名熄灯后溜出校门玩耍的,他知道后也不责罚,只是恳切地劝导。如果一次两次不见效,他就会待在宿舍等候这位...
关 键 词:教育 夏丐尊 学生 蜡烛 师范 玩耍 校门 同学 
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德育教师专业化进程少先队教育与德育的功能关系辨析获取全文在线阅读
4
出  处:《中小学德育》 2019年第6期19-21,11共4页
作  者:张志坤 夏鹏翔
基金项目:全国教育科学规划重点项目“娱乐文化对6-15岁儿童道德品质的影响与对策研究”(项目批准号:DEA140263)阶段性成果。
摘  要:在教师德育专业化进程,需要进一步厘清与梳理学校德育与少先队教育之间的关系与功能,在两者的内涵上进行分析,明晰各自的教育主旨;在实践功能考量上,提出互相借鉴,合力育人的主张。希望对一线德育教师和少先队辅导员有所启发,明确...
关 键 词:德育专业化 少先队教育 德育 
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家校共育能力:德育教师重要综合素养的价值与养成获取全文在线阅读
5
出  处:《中小学德育》 2019年第6期22-24,共3页
作  者:徐爱杰
摘  要:家校共育是德育的基本命题,家校共育能力应是德育教师的重要综合素养。德育教师的家校共育能力集体现在家庭教育资源意识、家长教育主体意识以及共育导向的教学过程设计。家校共育能力是师资培育与教师自我发展的重要综合素质。
关 键 词:家校共育能力 小学德育教师 综合素质 
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“道德的教育”内涵分析及其对教育改革的启示获取全文在线阅读
6
出  处:《中小学德育》 2019年第6期25-29,共5页
作  者:刘长海 吕俊娜
基金项目:2015年度国家社会科学基金教育学一般课题“以培养自律为宗旨的小学生管理体系建构研究”课题编号:BEA150068)系列成果之一”.
摘  要:"道德的教育"是对教育的道德属性的判断,所指称的是"在道德上被认为好的教育"。社会所认可的好教育,不是教师在教育活动处理师生关系时遵守各种道德规范的教育,而是承担学校之育人责任、培养负责任的公民的教育。"道德的教育"概...
关 键 词:道德的教育 学校德育 教育改革 
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师道尊严:历史观照、实践观察与现实超越获取全文在线阅读
7
出  处:《中小学德育》 2019年第6期30-34,共5页
作  者:游海燕 练伟东
基金项目:广东省小学新一轮“百千万人才培养工程”专项科研项目“心乐教育的思想内涵与实践研究”(项目编号:BQW16JYJ009)阶段性成果之一.
摘  要:"师道尊严"体现了我国尊师重教和师道精神的优良传统,在当代学校德育实施起到聚合力量、过程保障和伦理基础的作用。由于对传统"师道尊严"精神的忽视和盲目批判,导致师道、师职、师尊"失位",德育实施面临知行分离、形只影单、貌...
关 键 词:师道尊严 学校德育 师生关系 
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学动漫教学文化育人功能初探获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学德育》 2019年第6期35-36,共2页
作  者:郭小夫
摘  要:校园动漫热引发的学生对主流文化认同不高的问题对于青少年人生观、价值观教育带来了新的命题与挑战。学动漫教学要注重以华文化的核心价值引领课堂教学,通过创设华文化体验情境和不同文化背景下的动漫作品鉴赏比较学习,激发学生...
关 键 词:学德育 动漫教学 文化认同 
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立德树人视域下学全程育人的内涵与策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学德育》 2019年第6期37-40,共4页
作  者:曾建辉
摘  要:全程育人是学贯彻立德树人的重要举措。立德树人视域下的学全程育人要从宏观、观和微观三个层面把握其内涵,使德育指向学生全部人生,通贯其在校学习的全过程,各项学教育教学环节,并坚持德育课程与学科课程、德育内容与德育形...
关 键 词:学德育 全程育人 社会主义核心价值观 学校党建 
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以评价引领学生道德成长--学生综合素质评价的校本探索获取全文在线阅读
10
出  处:《中小学德育》 2019年第6期41-42,共2页
作  者:李彩芳
摘  要:依托校本德育课程开发的丰富实践,引领师生建立多元评价理念,将学生、老师和家长等都视为评价主体,实现评价过程即成长。从而借助综合素质评价让学生找到自身的优势与特长,建立成长自信和积极健康的生活态度,促进其道德的持续成长。
关 键 词:学生综合素质评价 多元评价 校本德育课程 生活态度 
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