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检索条件:
"传媒=中学教学参考"
36,865 条 记 录,以下是 1-10
平面几何常见添加辅助线的方法获取全文在线阅读
1
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期23-24,共2页
作  者:徐策
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划课题“关于解决初中数学中的图形与几何问题的策略研究——以人教版八年级教材和学生为例”研究成果,课题批号:GS[2018]GHB1041.
摘  要:学生在几何学习中,解平面几何问题,关键是要学会添加辅助线.教师应指导学生掌握平面几何常见的添加辅助线的方法,从中找出解题规律,进而有效解决问题.
关 键 词:平面几何 辅助线 添加 
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2020年“教研杯”全国教育教学论文大赛启事获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期F0003-F0003,共1页
作  者:《中学教学参考》编辑部 《小学教学参考》编辑部
摘  要:在近年的课改热潮中,广大教育工作者不断探索,成效显著。为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,展示全国各地最新的教育教学科研成果;同时也为发掘教坛新秀,提携新人,扩大本刊稿源,《中学教学参考》(CN45-1372/G4,...
关 键 词:教育教学论文 教学科研成果 教育工作者 稿源 教学参考 ISSN 论文大赛 教研 
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初中数学教学中引导学生自主学习的对策获取全文在线阅读
3
出  处:《中学教学参考》 2020年第3期48-49,共2页
作  者:张月虹
摘  要:自主学习是新课标实施以来积极倡导的一种学习方式,也是实现学生主体性发展的重要途径之一。文章从培养学生良好的预习习惯、分层开展教学、加强学习方法指导等方面,对初中数学自主学习进行了研究。
关 键 词:初中数学 自主学习 对策 
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微写作在高中英语课堂上的应用初探获取全文在线阅读
4
出  处:《中学教学参考》 2020年第1期36-37,共2页
作  者:孙爱华
摘  要:微写作短小、灵活,是英语课堂上训练学生英语书面表达能力的有效方式。在高中英语教学中,教师可结合英语新课标对学生书面表达能力的要求,设计恰当的微写作主题,组织学生开展微写作训练,强化学生的写作行为,提升学生的书面表达能力。
关 键 词:高中英语 微写作 书面表达 
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构建“三核课堂”,促进学生深度学习获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期24-25,共2页
作  者:张小祥
摘  要:深度学习能让学生全身心投入,经历思维探索过程,获得深度、深刻的学习体验.在初中数学教学中,教师要借助核心问题、核心知识和核心结构等,构建"三核课堂",催生学生的深度学习.深度学习不仅是学习知识,更是学习知识背后的数学思想...
关 键 词:深度学习 三核课堂 核心素养 
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真实数学课堂教学实践的几点思考获取全文在线阅读
6
出  处:《中学教学参考》 2020年第3期50-51,共2页
作  者:朱少明
摘  要:文章从数学课堂教学实践出发,思考如何在课堂中提升学生的数学素养,从五个方面阐述教师需要关注的课堂教学行为并分别介绍五种具体方法、步骤及意义。
关 键 词:数学课堂 数学素养 师生对话 数学思维 渗透 
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初中英语语篇教学实现情感态度目标策略探究获取全文在线阅读
7
出  处:《中学教学参考》 2020年第1期37-38,共2页
作  者:肖立梅
摘  要:《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出,情感态度目标是英语课程的五大目标之一,积极的情感态度有利于学生提高学习效率和发展自主学习的能力。在初中英语语篇教学中自然渗透情感态度教育,提升学生的核心素养是英语教师肩负的责...
关 键 词:初中英语 语篇教学 情感态度目标 
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优化几何概念教学“三策略”获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期26-27,共2页
作  者:肖友谊
摘  要:几何概念是几何知识的重要构成部分.初中生的空间想象能力还比较弱,因此对几何概念的学习存在一定的困难.在"学为中心"的教学理念下,教师可通过"优化概念引入,激发学习兴趣;关注概念形成,建构几何概念;促进概念内化,培养数学思...
关 键 词:几何概念 初中数学 优化 
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分组教学在初中数学课堂教学中的应用获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2020年第3期52-53,共2页
作  者:彭孙娜
摘  要:分组学习作为教学课程改革后提出的一种学习方法,对于提高学生的自主学习能力和配合合作能力具有重要的作用。目前我国的教学方式中,分组学习的现状并不乐观,但是素质教育对于分组学习具有越来越高的要求。文章从分组学习在初中数学教学...
关 键 词:分组学习 初中数学 现状 有效性发挥 
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初中英语书面表达教学的实践和探索获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第1期39-40,共2页
作  者:倪静
摘  要:在初中英语书面表达教学中,教师应活用教材,循序渐进地展开训练,帮助学生积累丰富的英语词句、熟练掌握四种基本的写作文体,并对学生的习作进行多样化的评价。
关 键 词:初中英语 书面表达 教学 训练 
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