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"作者=郝国强"
35 条 记 录,以下是 1-10
老挝苗族的分布格局、迁徙路径研究--海外苗族研究系列之一获取全文在线阅读
1
出  处:《广西民族研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期57-64,共8页
作  者:郝国强
基金项目:国家社科基金青年项目“老挝苗族的迁徙离散与认同研究”(14CMZ024)。
摘  要:苗族起源于中国,后经云南逐渐向东南亚迁徙,但具体时间与迁徙路线一直存疑。本文在田野调查的基础上结合文献的方法,认为苗族进入老挝的时间自明朝开始,而大量迁徙发生在1800年左右,并且是分批次分阶段从中国向老挝迁徙的:一部分...
关 键 词:老挝苗族 分布格局 迁徙 民族精神 
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特色农产品电商营销模式及技术支持研究获取全文在线阅读
2
出  处:《广西民族大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期77-84,共8页
作  者:郝国强
基金项目:国家社科重大项目“乡村振兴背景下我国农村文化资源传承创新方略研究”(项目编号:18ZDA118);广西民族大学相思湖青年学者创新团队--“广西边疆地区民族问题与社会治理研究团队”。
摘  要:“城乡融合”是农业农村现代化的新方向。当下,依托电商平台和物流渠道的发展,消费品下行和农产品上行加速了城乡一体化的进程,带动了乡村振兴,推动了城乡融合。为了深入了解农产品上行这一世界性难题,通过在广西各电商发展示范点的田...
关 键 词:特色农产品 电商营销 组织方式 电子商务技术 
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培养思维品质,让学习更有效获取全文在线阅读
3
出  处:《数学教学通讯》 2019年第4期77-78,共2页
作  者:郝国强
摘  要:随着素质教育的不断深入,对教师的教育教学工作提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握数学的基础知识,更要着眼于他们的素质发展。而数学思维品质是其中的一个重要组成,是实现数学教学的基本途径,也是教师在教学时所要达到的根本目标。...
关 键 词:思维品质 小学数学 培养途径 
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人类学的东南亚研究:概念、成果与挑战获取全文在线阅读
4
出  处:《民族研究》 2018年第6期103-114,M0005共13页
作  者:周建新 郝国强
基金项目:国家社科基金重大招标项目“一带一路沿线各国民族志研究及数据库建设”(项目编号:17ZDA156);国家社科基金青年项目“老挝苗族的迁徙、离散与认同研究”(项目编号:14CMZ024);广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划的阶段性研究成果。
摘  要:“东南亚”概念包含着复杂的历史背景和丰富的文化内涵。西方列强的殖民统治导致西方人类学在东南亚研究领域长期占据支配地位。东方对于东南亚的研究主要起步于历史学,人类学传入后的总体发展相对滞后,东南亚本土人类学学者的研究成果,...
关 键 词:东南亚 人类学 “一带一路” 
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红掌常见叶花部病虫害的防控获取全文在线阅读
5
出  处:《农民致富之友》 2018年第15期157-157,共1页
作  者:孔雪华 郝国强
摘  要:红掌(Anthuriumandraeanum)因花期长、花姿优美成为目前国际花卉市场上流行的一种名贵花卉。近年来国内红掌种植规模越来越大,已发展成为重要的年宵花品种之一。在红掌种植生产过程中病虫害时有发生,一旦管理跟不上...
关 键 词:病虫害 红掌 花部 防控 花卉市场 种植规模 生产过程 年宵花 
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基于工作分析的教师培训师素质结构与行为指标建构研究获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育论坛》 2018年第2期61-63,共3页
作  者:郝国强
摘  要:教师培训师培养是解决教师培训者专业发展困境、实现教师培训专业化的必然选择。通过工作分析的方法构建教师培训师素质结构与行为指标能够指导教师培训者的发展,其共包括四大职能、十四项素质,分初级、中级、高级三个阶段。
关 键 词:工作分析 教师培训师 素质结构 行为指标 
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“离散”研究的发展脉络及省思获取全文在线阅读
7
出  处:《广西民族大学学报:哲学社会科学版》 2017年第1期102-108,共7页
作  者:郝国强
基金项目:国家社科基金重大项目“中国边疆地区的边民离散与回归研究”(项目编号:14ZDB109);国家社科基金青年项目“老挝苗族的迁徙离散与认同研究”(项目编号:14CMZ024);教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“老挝山地多民族地区和谐发展历程研究”(项目编号:13YJC850002)
摘  要:族群离散作为一种人口迁徙现象,其突出特点是与跨国联系在一起。目前“离散”成为学术研究的一个新热点,在对国内外离散研究的梳理之上,理顺其来龙去脉,概括出离散群体具有政治受难、经济交往、跨国移民等三大类型。离散研究的视角向离...
关 键 词:族群 离散 省思 
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中小学教师校本培训的创新思路获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教师》 2017年第1期70-73,共4页
作  者:郝国强
摘  要:近年来,中小学教师培训越来越强调贴近教育教学实践,从培训内容、培训方式到培训场域,重心都在下移,校本培训的作用日益凸显。教育行政部门也已经认识到校本培训的独特价值,明确提出要切实发挥校本研修的基础作用,并采取多项措施进行...
关 键 词:教师校本培训 中小学教师培训 创新思路 教育教学实践 教育行政部门 独特价值 校本研修 场域 
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试论我国中小学教师培训的三个基本走向获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育论坛》 2016年第12期66-69,共4页
作  者:郝国强
摘  要:教师培训是教师专业发展的重要途径,这已经成为学术研究与实践领域的共识。面对教育领域综合改革的逐步深入和信息技术的迅猛发展,中小学教师培训在支持教师应对教育变革的同时,也需要思考自身的发展定位。总结国内外教师培训的理论研究...
关 键 词:教师培训 基本走向 一体化 低重心 智慧型 
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教师培训需求分析模型建构研究——以海淀区中小学新任班主任为例获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育研究》 2016年第6期75-82,共8页
作  者:申军红 王永祥 郝国强
基金项目:中国教育学会十二五教育科研规划重点课题(01141204A)研究成果
摘  要:本研究以海淀区中小学新任班主任为例,在借鉴OTP模型和绩效分析模型的基础上,构建出“行为导向的教师培训需求分析进阶模型”。该模型共分为三个阶段:第一阶段是建构理想行为,通过理论分析、实践分析和关键行为指标遴选三个环节,形...
关 键 词:教师培训 需求分析模型 新任班主任 
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