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领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学改革
  • 3篇分析化学
  • 2篇PBL
  • 1篇地方性高校
  • 1篇化学过程
  • 1篇混合式教学
  • 1篇SEMINA...
  • 1篇仪器分析课程

机构

  • 1篇宁波大学

作者

  • 1篇魏丹毅
  • 1篇郭智勇
  • 1篇干宁
  • 1篇谢洪珍
  • 1篇王邃

期刊

  • 3篇宁波大学学报...
  • 1篇化工高等教育

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2009
检索条件:
"作者=谢洪珍"
4 条 记 录,以下是 1-4
基于能力培养的分析化学过程考核模式获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2018年第6期104-108,共5页
作  者:魏丹毅 谢洪珍 胡宇芳
基金项目:2017年宁波大学重点教学研究项目“课堂教学平时成绩考核方法探讨”(jyxmxzdl728)
摘  要:分析化学传统考核方式中存在的问题如下:考核方式单一、考试内容僵化,缺乏对学习过程的考核,缺乏对分析问题、解决问题和创新能力的考核,不能很好地反映学生的平时学习情况,不能很好地体现成绩的公平性。笔者提出“广义PBL”新思维...
关 键 词:问题式学习法(PBL) 过程考核 分析化学 教学改革 
下载次数:0   在线阅读:8
MOOC背景下"分析化学"混合式教学模式获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2017年第3期91-94,共4页
作  者:谢洪珍 魏丹毅
基金项目:宁波大学混合式课程建设项目“分析化学”(421605760);宁波大学教研项目“MOOC时代下分析化学翻转课堂教学研究”(jyxmxzd1727);宁波大学胡岚优秀博士基金“稀土-含N杂环配合物的合成、结构及发光性能”(88160040)
摘  要:在MOOC时代背景下,根据“分析化学”课程教学的现状和特点,采用优化课程体系、鼓励和提倡计算机软件的应用、引入各种微视频、构建多线程的在线课堂、科学地进行互动和评价等手段,把MOOC和传统教学的优势结合起来。该教学模式有...
关 键 词:混合式教学 慕课 教学改革 分析化学 
下载次数:2   在线阅读:4
文献教学法与Seminar教学法综合运用于仪器分析课程教学的探索获取全文在线阅读
3
出  处:《化工高等教育》 2017年第3期89-92,102共5页
作  者:谢洪珍 魏丹毅
基金项目:宁波大学分析化学混合式课程建设(421605760);宁波大学重点教研项目(jyxmxzd1727); 胡岚优秀博士基金(88160040); 材化学院探究式试点建设课程(仪器分析); 分析化学在线开放课程等项目的大力支持
摘  要:我们将文献教学法与Seminar教学法综合运用于仪器分析教学,对仪器分析课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了改革和优化。我们更新了教学观念,使教师由"课堂讲授者"变为"课堂引导者";更新了教学内容,使之与分析仪器和分...
关 键 词:仪器分析 文献教学法 Seminar教学法 
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广义问题式学习法在分析化学教学中的实践获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2009年第1期113-117,共5页
作  者:郭智勇 魏丹毅 王邃 干宁 谢洪珍
基金项目:浙江省分析化学精品课程;宁波大学教研项目(JYXMxzh200726).
摘  要:文章探讨了问题式学习法(PBL)在分析化学课程建设中的应用,提出“广义PBL”的思维,建立一系列“广义PBL”教学方法,并凝炼为“一个中心两条线,三个抓手四根弦,五个层次六手段”,进而探讨了由此衍生的考核手段的改革思路。
关 键 词:问题式学习法(PBL) 分析化学 教学改革 地方性高校 
下载次数:1   在线阅读:1
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