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机构

  • 4篇河南师范大学
  • 3篇东北师范大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 7篇苗学杰
  • 1篇苗学杰

期刊

  • 3篇河北师范大学...
  • 3篇比较教育研究
  • 2篇中国教育学刊
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇教育学报
  • 1篇研究生教育研...
  • 1篇教师教育学报
  • 1篇教师发展研究

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
检索条件:
"作者=苗学杰"
14 条 记 录,以下是 1-10
英国“高考”社会化运作的风险识别与防控策略探析获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2018年第5期90-96,共7页
作  者:苗学杰
基金项目:2018年教育部人文社科青年基金项目“高考科目自选与大学招录培养对接机制比较研究”(项目编号18YJC880066)
摘  要:探索实行社会化考试已经成为全面深化教育改革的重要议题。享有盛誉的英国"高考"在社会化运作过程中出现了评价市场扭曲竞争风险、评价监管盲区风险、公共服务供给失衡风险、评价实施违规操作风险和评价结果使用效益受损风险。通过建立风...
关 键 词:高考 英国“高考” 社会化考试 考试监管机构 
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英国“高考”科目自选的制度设计、现实难点与警戒意义获取全文在线阅读
2
出  处:《比较教育研究》 2018年第9期26-34,共9页
作  者:苗学杰
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“英国大学招生考试一年多考制度体系研究”(课题编号:EDA140346)的阶段性成果
摘  要:近年来高考科目自选在试点推进过程中出现与设计初衷有所偏差的现实风险。英国"高考"建立了一套多科供给、专业限定、机构指导、精细服务和动态调整的多维协同的科目自选支持体系。科目自选的现实难点在于厘清考生选科的判断依据、明确选...
关 键 词:英国 高考改革 科目自选 
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西方教师观的形态演进和教师教育理论与实践关系变迁获取全文在线阅读
3
出  处:《教师发展研究》 2017年第4期111-117,共7页
作  者:苗学杰
基金项目:2014年度河南省哲学社会科学规划项目“现代教师教育制度体系建构中的市场调节与政府干预互动关系研究”(2014CJY002)
摘  要:教师观形态在很大程度上发挥着价值导引功效,其历时汰变直接影响着教师教育理论与实践的关系。从历史脉络来看,西方教师观呈现三种形态并规制着三种教师教育理论与实践的关系:认识论层次的直觉观和常识观,其秉持教学的技艺形态与教师的...
关 键 词:教师教育 教师培养 西方教师观 
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英国基础教育第三方评价公信力建构的保障机制探析获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教育学刊》 2017年第4期22-27,61共7页
作  者:苗学杰
基金项目:本文系全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年项目“英国大学招生考试一年多考制度体系研究”(项目编号EDA140346)阶段性研究成果
摘  要:公信力保障是第三方评价机构培育和发展过程中首先需要解决的难题,英国建构了一套集管理、竞争、监督、惩戒于一体的公信力保障机制。成立专门组织管理机构承接管理让渡权并实行严格资格准入、资质动态审查和服务实时监测;积极引入优质服...
关 键 词:英国基础教育 第三方评价 公信力 保障机制 
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英国高中“综合素质评价”舞弊预防与惩戒机制探析获取全文在线阅读
5
出  处:《比较教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期86-93,共8页
作  者:苗学杰
基金项目:本文系全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年项目“英国大学招生考试‘一年多考’制度体系研究”(项目编号为:EDA140346)阶段性成果.
摘  要:保证高利害考试中综合素质评价的真实性是一个现实性难题,英国从组织管理、制度规范和监督机制多个方面构建了一套完善的舞弊预防与惩戒体系。预防措施包括监管机构实施资质认证和考试授权;授证机构提供舞弊防范指导和风险预警;考试中心...
关 键 词:综合素质评价 高利害考试 舞弊预防 惩戒机制 英国 
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英国“高考”一年多考政策实施的教训与警示获取全文在线阅读
6
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第5期91-96,共6页
作  者:苗学杰
基金项目:本文系全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年项目“英国大学招生考试‘一年多考’制度体系研究”(项目编号:EDA140346)、教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院重大项目“中等教育与高等教育衔接的国际比较研究”(项目编号:12JJD880010)阶段性研究成果
摘  要:检视英国普通教育证书高级水平考试(GCE-Alevel)“一年多考”政策的实施对中等教育阶段学生的学习、教师的教学以及中高等教育衔接带来的负面影响,可以对我国大学招生考试制度体系的优化设计提供警示:我国应从国家层面严格限...
关 键 词:招生考试 一年多考政策 中等教育 
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英国大学招生考试“一年多考”的制度设计、社会争论与发展趋势获取全文在线阅读
7
出  处:《比较教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第4期64-71,共8页
作  者:苗学杰
基金项目:本文系教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院重大项目“中等教育与高等教育衔接的国际比较研究”(项目批准号:12JD880010)和河南省社科规划项目青年项目“现代教师教育制度体系建构中的市场调节与政府干预互动关系研究”(项目批准号:2014CJY002)的阶段成果之一.
摘  要:“一年多考”是当下我国大学招生考试制度改革的重要方向,英国普通教育证书高级水平考试(GCE-A)在课程设置、时间部署、评价内容和成绩检定等环节构建了成熟的“一年多考”的考试评价体系。其“一年多考”政策有效地降低高利害考试...
关 键 词:英国 招生考试 高考改革 “一年多考” 
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游子返乡:"教师是谁"的哲学省思——"教师作为陌生人"隐喻带来的启示获取全文在线阅读
8
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2014年第5期56-61,共6页
作  者:苗学杰
基金项目:河南省教育厅人文社科研究项目"学徒观察对师范生学习教学影响的实证研究"[2013-QN-154];河南省教师教育课程改革研究项目"教师教育质量认可与评估制度研究"[2012〈1111〉];河南师范大学博士科研启动费支持课题"融合的教师教育———教师职前教育的理论与实践关系研究"[11156];河南师范大学2013年度教育科学研究基金资助项目"学徒观察对河南师范大学教师教育课程实效性影响的实证研究"和教育部人文社会科学研究青年基金"语言教师专业判断发展研究"[12YJC740014]
摘  要:教师即陌生人,提醒教师以崭新的观点重新审视过去理所当然、千载不变、习而不察的"日常世界",去觉察未曾留意的细节和未加质疑的习俗,以新奇、探究、深邃的目光审视自己所存在的真切的"生活世界",开启一场新的意义建构之旅。重新思...
关 键 词:教师哲学 本体论 认识论 价值论 反思 
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教师职前教育中理论与实践融合的路径与策略获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育学报》 2014年第2期31-42,共12页
作  者:苗学杰
基金项目:河南省教育厅人文社科研究项目“学徒观察对师范生学习教学影响的实证研究”(2013-QN-154),项目负责人:苗学杰;河南师范大学博士科研启动费支持课题“融合的教师教育--教师职前教育的理论与实践关系研究”(11156),项目负责人:苗学杰.
摘  要:理论与实践关系问题是教师教育中一个长期悬而未解的问题。文章摒弃过去审视问题的一维观,从理论与实践要素的结构、品质、文化联结以及不同层次的认识观出发,借鉴西方典型的融合型教师教育模式的实施策略,提炼出理论融人实践、实践中提...
关 键 词:教师教育 理论与实践 融合型教师教育 教师培养 路径与策略 
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美国融合型教师教育模式的结构特征分析——以恩伯利亚州立大学和夏威夷大学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 2013年第2期60-66,共7页
作  者:苗学杰
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金“语言教师专业判断发展研究”(12YJC740014)阶段性成果之一;河南师范大学博士科研启动费支持课题“融合的教师教育——教师职前教育理论与实践关系研究”(11156)
摘  要:理论与实践关系问题是教师教育中一个长期未得到妥善解决的老大难问题,一个重要原因在于使用二分法的加法思维审视这一难题。这一问题的解决不仅涉及到理论与实践课程比例的多少,还受到理论与实践的结构、各自的品质、所属群体文化联结以...
关 键 词:教师教育 理论与实践 融合型教师教育 教师培养 
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