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领域

  • 2篇艺术
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主题

  • 1篇中国风
  • 1篇思想政治教育
  • 1篇家庭教育
  • 1篇汉字标志

机构

  • 1篇南京艺术学院

作者

  • 1篇王潇娴

期刊

  • 1篇美术大观
  • 1篇南京艺术学院...
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇华北水利水电...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2013
  • 1篇2005
检索条件:
"作者=王潇娴"
4 条 记 录,以下是 1-4
互补设计方法的认知模式研究获取全文在线阅读
1
出  处:《南京艺术学院学报:美术与设计》 2018年第3期83-86,共4页
作  者:王潇娴 何晓佑
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助(No.30915013107)。
摘  要:通过对“互补”的理解,得知互补不仅仅是一种自然规律、一种哲学思想、一种科学原理、一种手段,还可以作为一种设计思维与方法即“互补设计方法”(何晓佑,2011);进而,笔者从设计的多元性、系统性、抉择行为的权变性、问题求解的...
关 键 词:互补理解 认知模式 互补设计方法 互补视角 
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战后日本家庭教育的特点及对中国的启示获取全文在线阅读
2
出  处:《长春教育学院学报》 2013年第9期57-58,共2页
作  者:张剑军 王潇娴
摘  要: 日本在战后短短几十年内发展成世界第二大经济强国,其中教育的作用不可小视,日本的家庭教育非常重视礼仪教育,同时注重培养孩子忍耐、独立的人格,此外教育妈妈、PTA经验等方面的成功经验都值得我们学习和借鉴。
关 键 词:日本 家庭教育 特点 启示 
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近现代日本思想政治教育概述获取全文在线阅读
3
出  处:《华北水利水电大学学报(社会科学版)》 2013年第4期55-57,共3页
作  者:张剑军 王潇娴
摘  要:思想政治教育自古就有,日本称之为"道德教育".近代以来,经历了明治、大正、昭和前期的日本国家主义思想逐步强化,形成了日本民族精神,同时它的偏执性和狭隘性也给日本和亚洲人民带来了灾难.二战后的日本加快了经济恢复的步伐,思想...
关 键 词:近现代日本 思想政治教育 背景 内容 效果 
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"奥"、"博"标志中的中国风--汉字标志在国际设计竞争中存在价值的思考获取全文在线阅读
4
出  处:《美术大观》 2005年第10期54-55,共2页
作  者:王潇娴
摘  要:"奥"、"博"标志 2008年北京奥运会会徽--"中国印·舞动的北京"(见图1)将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,传达和代表了三层含义:一是会徽以中国传统文化符号印章作为标识主体图案表现形式,选用中国传...
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