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"作者=杜燕红"
19 条 记 录,以下是 1-10
乡村幼儿园“农耕课程”理念、目标与内容体系构建获取全文在线阅读
1
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2019年第8期56-62,共7页
作  者:杜燕红
基金项目:河南省重点研发与推广专项(软科学)项目(192400410037);河南省研究生教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX111Y);豫西片区教师教育联动发展共同体专项课题(2019-yxpq1-007).
摘  要:“应时、取宜、守则、和谐”既是农耕文化的核心理念,也体现了农耕课程的核心精神。课程开发主体对农耕文化中具有教育价值的资源进行归类、提炼、加工与转化,构建和实施包含课程理念、课程制度、课程实施、教育活动、师幼互动、家园共育...
关 键 词:农耕文化 农耕课程 乡村幼儿园 课程构建 和谐发展 
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新型城镇化进程中学前教育资源配置的战略研究获取全文在线阅读
2
出  处:《河南社会科学》 2018年第12期116-120,共5页
作  者:杜燕红
基金项目:河南省教育科学规划重点课题“河南省城乡普惠性学前教育资源供给策略研究”(〔2018〕-JKGHZD-04);河南省教师教育课程改革研究项目“学前教育师范生教育教学能力‘1234’训练体系构建与实施”(2017-JS?JYZD-030)阶段性成果.
摘  要:新型城镇化建设以人为本,以提升城市的文化、公共服务等内涵为中心,要求各级政府作出战略思考和应对,优化学前教育资源配置。为此,需确立政府主导推进学前教育资源配置的基本理念,强化其主要责任内容;优化幼儿园结构布局,构建公益普...
关 键 词:新型城镇化 学前教育事业 人力资源配置 财力资源配置 物力资源配置 
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论探究教学之困境及其突破获取全文在线阅读
3
出  处:《教学与管理:理论版》 2017年第2期54-56,共3页
作  者:田洵洵 杜燕红
基金项目:全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“四维一体内涵发展均衡差异推进区域内义务教育均衡发展战略研究”(FHB110105); 河南省软科学研究计划项目“新型城镇化进程中河南省学前教育资源配置的战略研究”(142400410757)的研究成果
摘  要:探究教学是课程改革中提倡的一种新的教学方式,它有诸多价值诉求,主要源于教育观念转变的时代诉求、教育质量提升的现实诉求和学生学会学习的内在诉求。但探究教学在我国中小学并未深入且大范围推广开来,该教学实践发展"举步维艰",呈...
关 键 词:探究教学 价值诉求 突破困境 
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义务教育均衡发展视域下中美农村教师在职培训的比较研究获取全文在线阅读
4
出  处:《职教论坛》 2016年第22期59-,
作  者:马慕青 杜燕红
摘  要:<正>马慕青、杜燕红在《现代教育科学》2016第5期中撰文,分析了中美两国教师在职培训的背景,比较了中美教师在职培训体系的诸多方面,针对我国农村地区教师培训存在的问题提出了若干建议,以期对我国教师在培训制度的完善有所贡献...
关 键 词:教师在职培训 现代教育科学 农村地区 培训制度 燕红 学习成效 中小学教师培训 农村学校 课程设置 政策形势 
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区域内学前教育发展的瓶颈及对策研究——以洛阳市为例获取全文在线阅读
5
出  处:《洛阳师范学院学报》 2016年第12期59-62,共4页
作  者:杜燕红
基金项目:河南省科学技术厅计划项目(142400410757);河南省教科规划重大招标课题(2015-JKGHZDZB-09)
摘  要:区域内学前教育的发展目前面临着学前教育资源结构不合理,幼儿教师队伍缺乏专业性、稳定性,幼儿园保教质量亟待提升等困境。区域学前教育发展要突破瓶颈,取得持续发展,需要多管齐下,多措并举。为此,应进一步重视学前教育发展,建立多...
关 键 词:区域学前教育 瓶颈问题 对策研究 
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教育的“身体”转向:理据、意蕴与路径——精神与身体的“二元合一”获取全文在线阅读
6
出  处:《集美大学学报:教育科学版》 2016年第5期55-59,共5页
作  者:汪晶晶 杜燕红
基金项目:全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“四维一体内涵发展均衡差异推进区域内义务教育均衡发展战略研究”(FHB110105)
摘  要:从柏拉图时代起,人的身体与精神就被强行分开,教育被视为一种可"离身"的精神训练,身体仅作为一种"载体"或"容器"身份出现在教育场域。但心身统一的身体哲学转向及具身认知理论的发展挑战了这种教育观念。以哲学与心理学的身体转向...
关 键 词:身体 知觉现象学 具身认知 教育转向 
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义务教育均衡发展视域下中美农村教师在职培训的比较研究获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育科学》 2016年第5期90-95,共6页
作  者:马慕青 杜燕红
基金项目:全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“四维一体内涵发展均衡差异推进区域内义务教育均衡发展战略研究”(课题编号:FHB110105)
摘  要:受终身教育思潮和教师专业化发展理念的影响,各个国家都意识到教师在职培训的必要性,纷纷支持实施这一举措。目前,我国义务教育阶段城乡之间师资水平差距较大,实现教师资源的均衡配置,仅仅依靠教师流动制度略显不足,而农村教师在职培...
关 键 词:义务教育均衡发展 农村教师 在职培训 
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基于翻转课堂的成人教育中的学习支持设计获取全文在线阅读
8
出  处:《中国成人教育》 2016年第3期16-18,共3页
作  者:杜燕红
基金项目:[课题来源]本文系全国教育科学“十二五”规划课题“四维一体内涵发展差异均衡推进区域内义务教育均衡发展战略研究”(课题编号:FHB110105)、河南省教师教育课程改革研究项目“学前教育专业师范生教育教学能力‘品型’训练模式构建与实施”(课题编号:2014-JSJYZD-038)#0阶段性成果.
摘  要:翻转课堂实现了课堂活动内容由“课上学、课后练”到“课前学、课上练”,教学样态从讲解式教学到促进式教学,学习者从接受式学习到有指导的自主学习和合作学习,教师从知识的传授者向活动的设计者与支持者等的转变。基于翻转课堂视角的学...
关 键 词:翻转课堂 成人教育 自主学习 学习共同体 
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学前教育专业实践教学体系的构建与实施获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2013年第2期92-96,共5页
作  者:杜燕红
基金项目:河南省高等教育教学改革研究项目“基于‘双标’构建学前教育专业实践教学体系的改革研究与实施”(课题编号:20J2NGLX229)以及河南省教育科学规划课题“新形势背景下推进我省民办学前教育健康发展研究”(课题编号:E20H3JKGHAB0027*)成果之一.
摘  要:以“双标”为依据,构建一个由目标体系、内容与实施体系、评价体系、监控管理体系、保障体系构成的学前教育专业实践教学体系。在实施过程中,还要协调处理好理论课程与实践教学、纵向与横向、软件与硬件、现实利益与长远价值之间的关系。
关 键 词:“双标” 实践取向 实践教学体系 学前教育 
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高校教师教学技能三级网络式校本培训机制构建与实施研究获取全文在线阅读
10
出  处:《北京科技大学学报:社会科学版》 2012年第3期140-144,共5页
作  者:杜燕红 时明德 宋文献
基金项目:河南省高等教育教学改革重点项目《地方院校”一体两翼”人才培养模式创新研究》(豫高教改鉴[2011]042号)研究成果之一.
摘  要:针对高等教育发展需求,构建和实施高等学校教师教学技能三级网络式校本培训机制,调动整合学校、院(系、部)和教师个体三方积极性,协调各方培训需求,明确各自培训目标,采取多种形式,综合运用多种培训方法.切实保证培训实效,为教师...
关 键 词:教学技能 三级网络 校本培训 高等教育 
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