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"作者=唐祥金"
70 条 记 录,以下是 1-10
“双高”视阈下专业企业学院国际化育人探究——以苏州工业职业技术学院为例获取全文在线阅读
1
出  处:《云南开放大学学报》 2020年第1期54-58,共5页
作  者:唐祥金 刘向 陆娴
基金项目:江苏省教育科学“十三五”2018年立项课题“企业学院深度协同育人及其保障机制研究”(D/2018/03/62)。
摘  要:“双高计划”从外部治理的视角给中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。基于专业企业学院的国际化育人,只有坚守“引进”和“输出”双轮驱动的理念,坚定全面提升“教育能力”和“服务能力”双管齐下的导向,坚持“...
关 键 词:“双高计划” 高水平专业群建设 专业国际化育人 企业学院 
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企业学院及其校企双主体育人的创新实践获取全文在线阅读
2
出  处:《泰州职业技术学院学报》 2019年第6期1-4,共4页
作  者:成秀萍 唐祥金
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题(D/2018/03/62,课题负责人:唐祥金).
摘  要:立德树人是高校立身之本。示范(骨干)校和高水平高职校建设以及“双高”计划,根本宗旨在高质量的人才培养与供给;核心要义在高水平专业(集)群建设和包括企业学院在内的高水平产教融合平台建设;个中关键在学校、系院、专业(群)三个...
关 键 词:企业学院 产教深度融合 校企“双主体”育人 地标型企业 
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企业学院深度协同育人创新实践研究——以苏州工业职业技术学院同程旅游学院为例获取全文在线阅读
3
出  处:《淮海工学院学报:人文社会科学版》 2019年第5期126-129,共4页
作  者:唐祥金
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立项课题(D/2018/03/62).
摘  要:高水平高职院校和专业建设,首要的是人才培养的高水平,最根本的是以平衡而充分的教育供给来服务于行业、企业需求和“以学生为中心”的高职学生成人、成才目标。企业学院应成功构筑起“校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体育人”的...
关 键 词:企业学院 协同育人 高水平高职院校 产教融合 
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优质高职院校建设视阈下一流队伍建设探究获取全文在线阅读
4
出  处:《苏州市职业大学学报》 2019年第1期6-10,51共6页
作  者:唐祥金
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立项课题(D/2018/03/62);教育部职业院校外语类专业教学指导委员会“第一期外语教改”重点课题(GZWYJXGG-017);苏州工业职业技术学院教学团队建设项目(70145).
摘  要:优质高职院校建设与示范(骨干)校建设一脉相承,既重教育能力建设更重服务能力建设,既重能力本位更重学生本位。贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在全面提升对社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设...
关 键 词:优质高校 高水平专业集群 产教融合平台 一流队伍建设 全员全程全方位育人 
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高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例获取全文在线阅读
5
出  处:《职业技术教育》 2019年第8期40-42,共3页
作  者:唐祥金 成秀萍
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题“企业学院深度协同育人及其保障机制研究”(D/2018/03/62),主持人:唐祥金.
摘  要:高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和...
关 键 词:高水平高职院校建设 高水平专业群 产教融合 协同育人 技术技能积累 
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企业学院深度协同的双主体育人及其保障机制——以晋苏沪高职旅游英语专业调研为例获取全文在线阅读
6
出  处:《泰州职业技术学院学报》 2018年第5期9-12,35共5页
作  者:成秀萍 唐祥金
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题(D/2018/03/62,课题负责人:唐祥金);江苏省高等教育学会高等教育科研研究“十三五”规划课题(16YB169,课题负责人:成秀萍);教育部教指委“第一期外语教改”重点课题(GZWYJXGG-017,课题负责人:唐祥金)
摘  要:高水平高职院校和专业建设,更注重“以学生为中心”的成人成长成才和以行企需求为导向的校企双主体育人。基于晋苏沪高职旅游英语专业育人的实证调研和培养什么人、谁来培养人、怎样更好地培养人等多视角的思考,旅游英语专业始终把握企业...
关 键 词:产教融合 校企双主体育人 工学结合 保障机制 旅游英语专业 
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企业学院深度协同的“六个一”育人——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例获取全文在线阅读
7
出  处:《职教通讯》 2018年第10期47-51,共5页
作  者:唐祥金 王南南
基金项目:教育部教指委“第一起外语教改”重点课题“基于信息技术的高职英语综合应用能力培养的实践与研究”(项目编号:GZWYJXGG-017);江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题“基于企业学院的校企协同育人理论研究与实践探索”(项目编号:16YB169);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“企业学院深度协同育人的保障机制探究”(项目编号:2018080016)
摘  要:新时代的专业建设,更注重“以学生为中心”的成人成长成才。企(产)业学院有效教育链、人才链与产业链、创新链,聚焦于“课堂革命”这一关键环节以深度协同育人,追踪“一个”科学发展前沿、掌握“一本”得心应手的教材、研制“一套”科...
关 键 词:企业学院 利益共同体 “课堂革命” 深度协同育人 
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新时代以学生为中心的校企协同育人——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例获取全文在线阅读
8
出  处:《苏州市职业大学学报》 2018年第1期48-51,共4页
作  者:唐祥金
基金项目:江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16YB169);教育部职业院校外语类专业教学指导委员会“第一期外语教改”重点课题(GZWYJXGG-017);苏州国际教育园党员服务中心重点项目(2017-04-08)
摘  要:新时代新征程,新目标新思路。立德树人,是高校立身之本。企业学院协政行企校师生之力,旨在全方位协同育人。以学生为中心育人育才,是以人民为中心发展观的价值追求。学校携手“同程旅游”等地方名企共建“同程国际学院”等企业学院助力...
关 键 词:新时代 企业学院 以学生为中心 校企协同育人 产教融合 
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新时代全员全程全方位全心全意育人的创新实践-以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例获取全文在线阅读
9
出  处:《云南开放大学学报》 2018年第1期80-84,共5页
作  者:唐祥金
基金项目:教育部职业院校外语教指委第-届“高职外语教学改革”重点课题(GZWYJXGG-017);江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16YB169).
摘  要:党的十九大,对我国当前所处的历史方位做出了新研判“中国特色社会主义进入了新时代” .新时代下的现代高职教育之本,在坚持“以学生为中心”有效提供“适合的教育”供给来顺应经济社会需求,在全员全程全方位全心全意地育人.作为产教...
关 键 词:新时代 全员育人 全程全方位育人 全心全意育人 企业学院协同育人 
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企业学院深度协同的“五教合一”育人模式——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例获取全文在线阅读
10
出  处:《职业技术教育》 2018年第2期20-22,共3页
作  者:唐祥金
基金项目:教育部职业院校外语类专业教指委“第一期外语教改”重点课题“基于信息技术的高职英语综合应用能力培养的实践与研究”(GZWYJXGG017)主持人:唐祥金; 江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于企业学院的校企协同育人理论研究与实践探索”(16YB169),主持人:成秀萍
摘  要:新时代高职教改,更加注重"以学生为中心"的成人成长成才。企业学院有效构筑起政行企校师生之间最大的"利益共同体",聚焦于"课堂革命"这一关键环节,聚力于教师、教材、教室、教案、教风"五教合一"来深度协同育人育才。地方产业升...
关 键 词:企业学院 课堂革命 “五教合一” 协同育人 
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