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领域

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机构

  • 4篇湖南大学
  • 3篇福建师范大学
  • 3篇江西师范大学

作者

  • 3篇刘声涛
  • 2篇刘声涛
  • 2篇戴海崎
  • 1篇周骏

期刊

  • 11篇大学教育科学
  • 2篇心理学探新
  • 2篇复旦教育论坛
  • 1篇高教探索
  • 1篇赣南师范学院...
  • 1篇心理与行为研...
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 1篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
检索条件:
"作者=刘声涛"
19 条 记 录,以下是 1-10
研究型大学生师互动对学业成就的影响:是否因学生背景特征而异获取全文在线阅读
1
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期119-127,共9页
作  者:徐丹 戴文静 刘声涛
基金项目:2012年度湖南省教育科学“十二五规划”高等教育一般资助课题“研究型大学本科生学习投入调查研究”(XJK012BGD013)。
摘  要:利用H大学“研究型大学本科生就读经历调查”数据,考察不同背景特征学生的生师互动水平,探讨生师互动对认知技能、操作及社交技能、满意度、归属感的影响是否因学生背景特征而异。统计结果表明,男生的生师互动水平显著高于女生;学生家...
关 键 词:研究型大学 就读经历 生师互动 学业成就 
下载次数:1   在线阅读:4
高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期96-101,共6页
作  者:刘声涛 赵万
基金项目:国家社会科学基金项目“认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状与改进”(BIA180165)。
摘  要:美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组...
关 键 词:本科教学评估 质量评价 学生学习成果评估 美国 詹姆斯麦迪逊大学 
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研究型大学本科生国际化经历与全球及跨文化能力关系研究获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育科学》 2019年第5期48-57,124共11页
作  者:徐丹 蒋婷 刘声涛
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目“研究型大学本科生学习投入的跨文化比较”(15YJC880100).
摘  要:采用一所中国研究型大学学生就读经历调查数据,探讨本科生境内外不同性质、类型国际化经历参与度对其全球及跨文化能力的影响。研究发现:学生境内国际化经历参与度明显高于境外国际化经历;“为期三个月以内的短期海外学习项目或旅行”和...
关 键 词:研究型大学 本科生 国际化经历 全球及跨文化能力 
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研究型大学学生类型及其学习效果——基于H大学本科生就读经历调查数据的实证分析获取全文在线阅读
4
出  处:《高教探索》 2019年第3期22-29,共8页
作  者:徐丹 唐园 刘声涛
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究一般项目"研究型大学本科生学习投入的跨文化比较"(15YJC880100)成果之一。
摘  要:经过半个世纪的探索,美国高等教育界学生类型研究日趋成熟,但国内规范的实证研究仍然不多,在院校研究实践中的应用尤其不足。采用聚类分析方法,分析2013年H大学8838名本科生就读经历调查中学生投入行为数据,可以将学生分为懒...
关 键 词:研究型大学 本科生 学生投入 学生类型 学习效果 
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研究型大学转专业意向学生学习经历的实证研究获取全文在线阅读
5
出  处:《当代教育论坛》 2019年第1期48-57,共10页
作  者:熊艳青 徐丹 刘声涛
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究一般项目“研究型大学本科生学习投入的跨文化比较”(编号:15YJC880100)的阶段性研究成果。
摘  要:在教育资源有限的情况下,现有高校必然存在一定数量的由于种种原因无法进入心仪专业的转专业意向大学生。本研究利用H大学本科生就读经历调查数据,比较转专业意向大学生与无转专业意向大学生的学习经历差异,发现来自农村、家庭属中低收...
关 键 词:研究型大学 转专业意向 大学生 学习经历 
下载次数:3   在线阅读:16
研究型大学本科生学习投入及其影响因素的学科差异获取全文在线阅读
6
出  处:《大学教育科学》 2018年第5期30-37,125共9页
作  者:徐丹 蒋扇扇 刘声涛
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究一般项目“研究型大学本科生学习投入的跨文化比较”(15YJC880100);湖南省教育科学“十三五”规划2016年度项目“高校学生学习成果评估行动研究”(XJK016BGD008)。
摘  要:研究采用一所研究型大学本科生就读经历调查数据,探讨学生学习投入水平及其影响因素的学科差异。结果显示:应用学科学生学术挑战度、课程参与、师生互动水平均显著高于纯学科。输入特征对学习投入的影响在应用学科更显著;院校环境和学科...
关 键 词:研究型大学 本科生 纯学科 应用学科 学习投入 
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“双一流”建设中推进学生学习成果评估改革的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《大学教育科学》 2017年第6期38-41,共4页
作  者:刘声涛
基金项目:国家社科基金(管理学)一般课题“管办评分离背景下大学社会评价体系与机制的研究”(16BGL172).
摘  要:学生学习成果评估在当今世界高等教育界作为质量保障方式得到广泛应用.我国已经在本科教学质量监测、工程专业认证等工作中使用学生学习成果评估,但由于理论、实践研究的薄弱,学生学习成果评估处于低水平状态.我国的“双一流”建设举措...
关 键 词:高等教育 “双-流”建设 人才培养质量 学生学习成果评估 改革 
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美国高校学生学习成果评估研究与实践——解析NILOA调查获取全文在线阅读
8
出  处:《大学教育科学》 2016年第4期106-112,共7页
作  者:刘声涛
基金项目:全国教科规划教育部重点项目“高校学生学习评估的国际比较研究”(DIA130302).
摘  要:学生学习成果评估是美国高等教育质量保障的重要手段。美国学习成果评估研究中心(NILOA)近年关注的主题包括高校学生学习成果设定、动力机制、支持因素、评估方法及结果使用。NILOA的研究工作显示美国高校基本建立了学生学习成...
关 键 词:美国 高等教育 质量保障 学习成果评估 学习评估 质量改进 
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高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《复旦教育论坛》 2016年第3期99-105,112共8页
作  者:刘声涛 凯斯顿H.富尔彻
基金项目:全国教科规划教育部重点项目“高校学生学习评估的国际比较研究”(DIA130302)
摘  要:实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内部...
关 键 词:高等教育 专业评估 学生学习成果评估 詹姆斯麦迪逊大学 美国 
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本科生课外时间投入对能力发展的影响——基于H大学学生就读经历调查数据获取全文在线阅读
10
出  处:《复旦教育论坛》 中文社会科学引文索引 2015年第5期55-61,共7页
作  者:刘声涛 张婷 徐丹
基金项目:湖南省教科规划2012年基金课题“我国研究型大学本科生就读经验现状调查”(XJK012CGD001);湖南省社科基金2012年课题“中美研究型大学本科生就读经验比较”(12Y.BA063);湖南省社科基金2013年度课题“高校发展性学习评估的国际经验与借鉴”(13YBA077).
摘  要:本文利用2011年H大学本科生就读经历调查数据,探讨了学生五项课外活动时间投入对学生分析和批判性思维、社交技能、自我认知和理解三项能力发展的影响。数据分析显示:课外学习时间投入对三项能力发展均有积极影响;休闲活动时间投入...
关 键 词:本科生 课外时间 投入 能力发展 
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