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"关键词=高等数学"
4,029 条 记 录,以下是 1-10
基于在线测试平台的高等数学过程性评价研究获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第13期69-72,共4页
作  者:何国亮 何琳 曲双红
基金项目:国家自然科学基金“基于三角曲线理论的高维可积系统的有限亏格解”(编号:11871232);“两种三角曲线在可积系统中的应用”(编号:11501526);高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“基于在线优质教学资源和现代网络技术的混合式教学模式的探索与实践”(编号:CMC20170205);河南省高等学校重点科研项目“一类高阶NLS模型畸形波解研究”(编号:17A110035);“基于双边匹配理论的河南省高等教育资源配置研究”(编号:19A880033)。
摘  要:如何及时对学生的学习质量进行判断是过程性评价的重要内容。现有的高等数学评价模式多数采用传统的纸质化考核,无法实现对学生学习方式、学习动机、学习策略和学习效果的关注。文章在互联网+教育的背景下首先分析了当前的评价方式所存在...
关 键 词:在线测试 高等数学 过程性评价 
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高等数学教学中学生应用能力的培养研究获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第17期25-25,27共2页
作  者:李清
摘  要:随着高校教育的不断改革,科学技术的不断创新,越来越多高校数学教师开始认识到培养数学实践应用能力的重要性。传统高等数学教学模式已经无法满足现代人才培养发展需求,难以为社会培养出更多创新实践应用型人才,推动整个社会经济建设稳...
关 键 词:高等数学 教学培养 数学应用能力 
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面向学困生的高等数学教学实践与探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第9期113-116,共4页
作  者:张京良
基金项目:中国海洋大学本科教育教学研究重点项目“基于OBE理念的高等数学课程建设与教学实施”(编号:2019ZD17)。
摘  要:学困生管理问题是高校学生工作中的难点问题,高等数学学困生在高校学困生中所占比重较大,探讨面向学困生的高等数学教学方法是高校教学质量与学生未来发展的现实需求。调查与分析了高等数学学困生考试不及格原因,以建构主义学习理论为指...
关 键 词:学困生 高等数学 课程重修 混合式教学 
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高职院校高等数学课堂教学改革的实践与探索获取全文在线阅读
4
出  处:《黑河学刊》 2020年第2期155-156,共2页
作  者:郭鑫
摘  要:培养素质高、技能强的人才是高职院校的办学目标,也使高职院校成为为社会输送实践型人才的主要平台。在高职院校的教学体系中,高等数学是一门基础性课程,传统的教学方式和内容已经无法完全适应现代高等数学课堂教学的情况。对其实施改革...
关 键 词:高职院校 高等数学 教学改革 实践路径 
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高职高等数学教材解读的一般策略——以高等数学(基础模块)教材为例获取全文在线阅读
5
出  处:《九江职业技术学院学报》 2020年第1期43-45,共3页
作  者:姜丙黄 余琴琴
摘  要:教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和教材的编排三方面对高职高等数学教材进行全方位的解读,从而...
关 键 词:高职 高等数学 教材解读 函数 
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基于学习通的高等数学O2O混合教学模式研究获取全文在线阅读
6
出  处:《黑龙江科学》 2020年第5期42-43,共2页
作  者:李艳凤 刘海成 代冬岩
基金项目:黑龙江省教育科学“十三五”规划课题“基于学习通的高等数学O2O多元混合教学模式研究与实践”研究成果(GJC1319072)。
摘  要:利用互联网技术,构建基于学习通的O2O混合教学模式。设计与开发多元化教学资源,借助翻转课堂,设计与开展多元混合教学活动,进行定量与定性相结合的多元考核评价,实现高等数学课程教学与信息技术的深度融合,助力教学质量的提升。
关 键 词:高等数学 学习通 O2O混合教学模式 翻转课堂 
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“互联网+课程思政”融入高职数学教学研究获取全文在线阅读
7
出  处:《现代交际》 2020年第5期22-23,共2页
作  者:侯杰
基金项目:江苏城乡建设职业学院科研项目(XJSZ19009)。
摘  要:长期以来,受制于高职数学课程自身的理论性、逻辑性较强,传统的教学模式过于死板,内容设置重理论、弱应用,忽视了数学课程的实用性与工具性,数学课程与思政元素结合也不够紧密,高等数学在高职院校的地位越来越尴尬。基于此,主要研究...
关 键 词:高职院校 高等数学 互联网+ 课程思政 
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高等数学”课程引入混合式教学模式思考获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江科学》 2020年第5期60-61,共2页
作  者:石琦
基金项目:黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题:慕课资源背景下的高等数学混合学习设计与实践研究—以哈尔滨金融学院为例(G086)。
摘  要:在信息化迅速发展和普及的背景下,网络学习资源丰富,学生的学习方式日趋多样化,教师也面临着新的挑战。高等数学的教学模式亟待从原有的线下课堂教学教师"一言堂"向线上线下教学资源结合的混合式教学模式转变。基于新建本科院校"高等...
关 键 词:高等数学 混合学习 教学模式 
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基于IRT自适应评测系统的高等数学精准教学模式研究获取全文在线阅读
9
出  处:《四川职业技术学院学报》 2020年第1期135-140,共6页
作  者:令狐雨薇 汪少祖 邱克娥
基金项目:全国教育信息技术研究2017年度青年项目(176140032);贵州省普通高等学校工程研究中心(黔教合KY字[2016]015);贵州省2017年本科教学内容和课程体系改革项目(2017520067);贵州师范学院2018年校级重点项目(2018ZD004);贵州省理论创新联合课题贵州师范学院联合项目(GZLCLHZXZD-2019-05)。
摘  要:以项目反应理论为基础,构建高等数学课程自适应评测系统,有效避免抄袭和误差对学生日常评测结果的影响,真实反映学生的学习效果。基于IRT自适应评测系统的高等数学精准教学模式研究显示,评测系统可实现实时评测并输出结果,为教师及...
关 键 词:高等数学 精准教学 项目反应理论 自适应评测系统 
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大学数学课程思政推进方法初探获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第4期72-74,共3页
作  者:吴珞
基金项目:高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“在线教育环境下,大学数学课程教学模式、教学方法、学习过程评价方法的研究与实践”(编号:CMC20190307)。
摘  要:大学数学课程思政探索处于起步阶段,一些学者选择数学发展史、数学家的故事、数学方法和数学应用中某几个点,汲取课程思政元素,讨论课程思政方法。但大学数学课程研究不够全面和深入。另外,数学史、数学方法论融入数学教学的研究已有几...
关 键 词:课程思政 大学数学 高等数学 线性代数 概率论与统计 
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