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"关键词=课程评价"
1,644 条 记 录,以下是 1-10
新时代视域下《大学物理》一流本科课程建设策略研究——以湖南城市学院为例获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第28期72-74,共3页
作  者:蒋练军
基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘雨课堂’的线上线下协同的信息化教学改革研究与实践”(编号:2018590)。
摘  要:在人才培养中课程是核心要素,课程质量的高低直接影响人才培养质量。文章依据教育部一流本科课程建设意见,从优选和扩展《大学物理》课程教学内容、深入挖掘《大学物理》课程蕴含的思想政治教育元素、充分利用现代信息技术手段优化教学方...
关 键 词:大学物理 一流课程 教学内容 思政元素 信息技术 课程评价 
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学校心理健康教育课程评价的现状与思考获取全文在线阅读
2
出  处:《苏州科技大学学报:社会科学版》 2020年第5期90-95,共6页
作  者:董波 石宇菲 韦洪涛
摘  要:当前,我国学校心理健康教育工作已经初具规模,但教学实践的情况及效果均不够理想。心理健康教育课程评价是完善心理健康教育活动的有效途径,也是推动心理健康教育工作开展的主要动力。基于我国心理健康教育课程的现状,从课程目标设置、...
关 键 词:心理健康教育 课程评价 课程评价指标 
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基于师范类专业认证的体育教育专业课程评价指标体系构建获取全文在线阅读
3
出  处:《沈阳体育学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期49-57,共9页
作  者:鞠秀奎 李成梁
基金项目:2018年辽宁省教育科学规划项目“师范类专业认证背景下体育教育专业建设研究”(JG18DB467);2018年辽宁省普通高等教育教学改革研究项目“师范类专业认证背景下体育教育专业课程体系重构”(588)。
摘  要:根据教育部师范类专业认证的文件精神和工作要求,贯彻"学生中心、产出导向和质量持续改进"的认证理念,主要通过专家访谈、德尔菲、问卷调查和层次分析等方法,结合全面质量管理理论对体育教育专业课程评价指标体系进行研究。结果表明...
关 键 词:师范类专业认证 体育教育专业 课程评价 指标体系 构建 
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基于核心素养的课程评价:理论基础、内涵与研究方法获取全文在线阅读
4
出  处:《上海师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期78-85,共8页
作  者:雷浩
基金项目:全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“课程政策的监测与评估研究”(CFA180249)阶段性成果。
摘  要:与传统课程评价以现实主义或实证主义哲学为理论基础不同,基于核心素养的课程评价以相对主义、社会建构主义和参与理论为基础,强调主体在课程评价中的作用,关注核心素养的情境性,重视探究方式在课程评价中的作用。基于核心素养的课程评...
关 键 词:核心素养 课程评价 社会建构 目标 
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基于精细粒度考核的高级程序设计课程评价方式改革获取全文在线阅读
5
出  处:《计算机教育》 2020年第10期134-138,共5页
作  者:张荣博 许莉 丛丽晖 李胜宇
基金项目:辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向专业素质与能力培养的基础程序设计类课程改革与实践”(辽教发[2016]23号);沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下基于OBE的持续改进机制建设研究”(JG2018001);沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目“面向专业素质与能力培养的程序设计类课程改革与实践”(01011630)。
摘  要:分析传统程序设计类课程评价方式中存在的问题,提出将抽象的程序设计能力细化为精细粒度、可量化考核的能力点进行精确考核,介绍具体改革过程,最后说明改革的效果。
关 键 词:程序设计能力 课程评价 精细粒度 量化考核 能力点 
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产教融合视角下应用型本科高校课程改革探索——以广西外国语学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《高教论坛》 2020年第9期54-58,73共6页
作  者:张玲
基金项目:2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“以‘三突出’为导向的广西民办本科高校课程体系改革的实践与探索”(2018JGA314)。
摘  要:课程在教育活动中始终处于基础和核心地位,课程改革是保证和提高应用型人才培养质量的重要手段,与产教融合相呼应的应用型本科高校课程改革存在课程目标不清、课程体系不完善、课程改革资源不足、课程评价欠缺等问题,解决课程改革过程中...
关 键 词:产教融合 应用型高校 课程改革 课程体系 课程实施 课程评价 
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国内外cMOOC典型案例比较分析获取全文在线阅读
7
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期19-27,共9页
作  者:朱连操 王帆
基金项目:2017年国家社会科学基金教育学一般课题“社会性知识网络的动力模型与质量评估”,课题编号为BCA170085。
摘  要:cMOOC是基于联通主义学习理论的大规模在线开放课程,被称为第一代MOOC,从技术工具和社会文化背景上可以分析出cMOOC重新崛起的可能。但课程过度开放、社区互动不足、缺少学习凭证和学习路径模糊是cMOOC亟待解决的难题...
关 键 词:cMOOC 课程运行方式 学习支持服务 课程评价 内容组织方式 
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高校学前教育专业课程考核方式改革探索获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2020年第16期121-123,共3页
作  者:王小鹤
基金项目:平顶山学院2017年度教研项目“高校学前教育专业课程考核评价方式的改革研究与实践”(2017-JY22)
摘  要:评价对学生的学习具有导向作用,课程考核评价方式是否恰当、考核方案是否合理直接影响评价在学生学习中价值的发挥。学前教育专业是实践性较强的专业,课程类型的多样性决定了课程评价方式的复杂性。当前,学前教育专业课程评价评价标准...
关 键 词:高校学前教育专业 课程评价 考核方式 
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“幼儿园健康课程评价系统建构的实践研究”课题简介获取全文在线阅读
9
出  处:《学前教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第8期F0004-F0004,共1页
摘  要:我国自2000年起进行了首次国民体质监测,根据历次的体质监测结果显示,近年来我国幼儿身体形态数据均值不断增长,但身体素质在总体上却呈下降趋势,这预示着幼儿园应该进一步加强对幼儿的健康教育。自2017年春季学期开始,泉州幼...
关 键 词:实验幼儿园 园本课程 幼儿身体 健康课程 系统建构 体质监测 健康领域 课程评价 
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应用型本科院校经济类课程多元评价方式研究获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第16期183-185,共3页
作  者:徐珂
基金项目:新疆维吾尔自治区教育厅课题基金“应用型本科院校经济类课程多元反馈式评价体系构建”(编号:2019JG010)。
摘  要:大学教学最基本的单元是课程课程的目的在于教育、帮助学生形成健全的人格,做好就业前的准备,更好地融入社会。课程评价,是保障高等教育质量的有效措施,课程质量直接影响人才培养质量的提升。目前,应用型本科院校经济类课程评价体系...
关 键 词:应用型本科院校 经济类课程 多元课程评价方式 
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