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检索条件:
"关键词=特殊教育"
4,308 条 记 录,以下是 1-10
关于河北高校增设语言病理学相关专业的研究报告获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第6期194-196,共3页
作  者:阎锦婷 高晓天 杨浩达 李家怡 庞欢 曹娜
基金项目:河北省高等教育学会高等教育科学研究规划课题“河北高校增设语言病理学专业的必要性和可行性研究”(编号:GJXH2017-22)的资助支持。
摘  要:语言病理学作为特殊教育行业的一个重要学科领域,需要大量的语言治疗康复人才,为广大特殊儿童提供教学服务。河北地区语障儿童数量众多,类型多样,语言治疗师和语言康复教师缺少,语言康复现状令人堪忧。而政府非常重视残疾儿童的教育康...
关 键 词:语言 康复 特殊教育 高校 
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1999-2019年国际特殊教育教师职业素养研究进展--基于WOS期刊文献的可视化分析获取全文在线阅读
2
出  处:《内江师范学院学报》 2020年第2期108-113,共6页
作  者:王叶 向友余
摘  要:特殊教育教师职业素养不仅对特殊教育的发展起着至关重要的作用,且对特殊教育教师及特殊儿童意义重大.查阅国外近20年特殊教育教师职业素养相关文献,结合可视化计量软件CiteSpace 5.0.R7,对特殊教育教师职业素养的研...
关 键 词:特殊教育教师 职业素养 研究进展 可视化分析 
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融入通用学习设计理念:学习障碍APP的研究与实践获取全文在线阅读
3
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期102-112,共11页
作  者:李欢 林佳英
基金项目:国家民委民族研究项目“新疆少数民族儿童国家通用语言文字阅读障碍调查评估”(2019-GMD-041);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于RTI模式的汉语阅读障碍评估与干预体系研究”(SWU1909324)。
摘  要:学习障碍在特殊学生中十分常见,目前虽无治愈方法,却可通过辅助技术在教学中的运用降低其影响。具有辅助技术功能的教育APP为学习障碍学生提供了多样化的参与、表征和表达方式,这正好与通用学习设计的理念相契合,有助于他们在融合班...
关 键 词:特殊教育 通用学习设计 学习障碍 APP 辅助技术 
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特殊教育学校师资供给:问题、归因与对策获取全文在线阅读
4
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期109-113,共5页
作  者:吴晓英 陈琪 赵丽娟
基金项目:贵州省2018年大学生创新创业训练计划创新训练项目省级重点课题“贵州省培智学校师资需求现状与供给机制研究”(2018520531);贵州省本科高校一流课程建设项目“特殊儿童康复教育课程群”(黔教高发(2017)158号)的阶段性研究成果。
摘  要:新时代赋予特殊教育新的使命与机遇,特教领域的高质量发展离不开特教教师的发展。作为特殊教育领域的核心力量,特殊教育教师的有效供给是关键。而当前存在特教师资与特殊教育需要儿童数量匹配失衡、教师性别比例失衡、资源教室少等问题表...
关 键 词:特殊教育学校 特殊教育教师 师资供给机制 特殊教育计划 
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校、政、院三元协同:广西特殊教育学校教师专业发展的实践研究获取全文在线阅读
5
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期114-116,共3页
作  者:孙美丽 黄尧 叶发钦 冯理 胡沛洁
基金项目:广西教育科学规划特殊教育专项研究课题“特殊教育师资培养一体化建设研究”(2015ZJJ012)。
摘  要:基于西部特殊教育特殊教育学校教师专业水平的落后,文章以广西为例,进行特殊教育学校教师专业发展“校”“政”“院”三元协同模式的实践和研究,探索出该模式之三元协同机制、三元协同模式和三元平台的建设,并对广西特殊教育的发展起...
关 键 词:三元协同 特殊教育学校教师 专业发展 
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特教教师对《特殊教育教师专业标准(试行)》意见的调查研究——以四川省为例获取全文在线阅读
6
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期117-122,共6页
作  者:李秀
基金项目:四川省教师教育研究中心2017年度课题“特校教师对《特殊教育教师专业标准(试行)》意见的调查研究”(TER2017-021)的研究成果。
摘  要:研究以四川省199名特殊教育教师为研究对象,探讨其对《特殊教育教师专业标准(试行)》接受度与可行性的意见。研究结果发现:特教教师对专业标准的接受度处于高和极高等级,对专业标准的可行性的认可度处于高等级;特教教师对《特殊教...
关 键 词:特殊教育学校 特殊教育教师 特教教师专业标准 
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过程性考核在卓越特教师资培养康复类课程中的应用——以N校《特殊儿童语言沟通训练》课程为例获取全文在线阅读
7
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期123-126,共4页
作  者:范佳露
基金项目:2017年南京特殊教育师范学院教改课题“基于过程性考核的教学评价模式在卓越班《特殊儿童语言沟通训练》课程中的实践”(2017XJJG33);2015年江苏高校品牌专业“特殊教育专业”建设项目(ppzy2015b199)的研究成果之一。
摘  要:阐释过程性考核方式在卓越特殊教育师资培养康复类课程中的优势和实施方式,为培养高质量的卓越特教师资提供启示。文章先比较N校康复类课程现有考核方式的弊端和过程性考核的优势,再以《特殊儿童语言沟通训练》为例,对后者如何应用具体...
关 键 词:过程性考核 卓越教师 特殊教育师资 康复类课程 
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特殊教育教师实践教学能力培养获取全文在线阅读
8
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期127-129,共3页
作  者:胡玉君 周丹
基金项目:2014年绥化市社会科学科研课题“论特殊教育教师实践教学能力的培养”(SHSK2014010);2017年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“特殊教育教师实践素养提升模式研究”(SJGY20170009);2017年绥化学院基本科研业务费“基于生态化人际支持视角的随班就读教师融合素养研究”(2017-XKYYWF-002)。
摘  要:特殊教育教师是提升特殊教育质量的关键,其实践教学能力更是决定着特殊需要儿童的发展与成长。在实践教学方面,特殊教育教师普遍存在着实践方法掌握不牢、示范指导经验缺乏、实践反思能力不足等突出问题。文章针对特殊教育教师实践能力不...
关 键 词:特教学校 特殊教育教师 实践教学 
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香港培智学校小学课程研究与启示获取全文在线阅读
9
出  处:《绥化学院学报》 2020年第1期55-58,共4页
作  者:张煜晨 徐玉林 林木英南
基金项目:广东省普通高校青年创新人才项目“广东省义务教育阶段随班就读问题创新对策研究”(2016WQNCX013)的研究成果。
摘  要:香港于1997年开始推行融合教育先导计划,20余年的发展使其在特殊教育课程领域确立了稳定的模式。文章旨在从香港培智小学课程的发展、目标、内容和评估等领域出发,总结其内在发展价值、规律,主要从宏观课程和微观科目层面探究其发...
关 键 词:香港特殊教育 香港培智学校 小学课程设置 
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省教育厅办公室关于举办第32届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知(苏教办社函〔2019〕1号)获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2020年第1期76-80,共5页
作  者:
摘  要:各市、县(市、区)教育局:自1989年开始,江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了31届。“教海探航”征文竞赛有效地激发了全省青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教育教学改革的热情,为切实发...
关 键 词:中小学教师队伍 教育科学理论 教学研究人员 教育科学研究 立德树人 素质教育 名师课堂 特殊教育学校 
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